精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
4.解方程求出两个根x1、x2,并计算两个根的和与积,完成下表.
 方程 x1 x2 x1+x2 x1•x2
 9x2-2=0 $\frac{\sqrt{2}}{3}$-$\frac{\sqrt{2}}{3}$ 0 
 2x2-3x=0 0 $\frac{3}{2}$ $\frac{3}{2}$ 0
 x2-3x+2=0 1 2 3 2
 关于x的方程ax2+bx+c=0(a≠0,b2-4ac≥0) $\frac{-b+\sqrt{{b}^{2}-4ac}}{2a}$ $\frac{-b-\sqrt{{b}^{2}-4ac}}{2a}$  
(1)补全上述表格;
(2)观察表格中方程两个解的和、两个解的积与原方程的系数之间的关系有什么规律?写出你的结论;(用文字或式子表达)
(3)根据表格中所得的规律解答:已知x1,x2是方程3x2-4x-2=0的两根,求x12+x22的值.

分析 (1)根据表中给出的x1、x2的值,分别进行计算即可得出答案,从而补全统计表;
(2)根据(1)中的第四行的结论,推广到一般进行总结;
(3)根据(2)得出的 x1+x2=-$\frac{b}{a}$,x1•x2=$\frac{c}{a}$,求出x1+x2和x1•x2的值,再把要求的式子进行整理,然后代值计算即可得出答案.

解答 解:(1)∵x1=$\frac{\sqrt{2}}{3}$,x2=-$\frac{\sqrt{2}}{3}$,
∴x1•x2=-$\frac{2}{9}$,
∵x1=$\frac{-b+\sqrt{{b}^{2}-4ac}}{2a}$,x2=$\frac{-b-\sqrt{{b}^{2}-4ac}}{2a}$,
∴x1+x2=-$\frac{b}{a}$,x1•x2=$\frac{c}{a}$;
填表如下:

 方程 x1 x2 x1+x2 x1•x2
 9x2-2=0 $\frac{\sqrt{2}}{3}$-$\frac{\sqrt{2}}{3}$ 0-$\frac{2}{9}$
 2x2-3x=0 0 $\frac{3}{2}$ $\frac{3}{2}$ 0
 x2-3x+2=0 1 2 3 2
 关于x的方程ax2+bx+c=0(a≠0,b2-4ac≥0) $\frac{-b+\sqrt{{b}^{2}-4ac}}{2a}$ $\frac{-b-\sqrt{{b}^{2}-4ac}}{2a}$-$\frac{b}{a}$$\frac{c}{a}$ 
故答案为:-$\frac{2}{9}$,-$\frac{b}{a}$,$\frac{c}{a}$;

(2)已知:x1和x2是方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根,
那么 x1+x2=-$\frac{b}{a}$,x1•x2=$\frac{c}{a}$;

(3)∵x1,x2是方程3x2-4x-2=0的两根,
∴x1+x2=-$\frac{b}{a}$=$\frac{4}{3}$,x1•x2=$\frac{c}{a}$=-$\frac{2}{3}$,
x12+x22=(x1+x22-2x1•x2=$\frac{16}{9}$-2×(-$\frac{2}{3}$)=$\frac{28}{9}$.

点评 此题考查了根与系数的关系,熟悉一元二次方程根与系数的关系的猜想过程与证明过程是本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

14.如图,△ABC的两条高线AD、BE交于H,其外接圆圆心为O,过O作OF垂直BC于F,OH与AF相交于G,则△OFG与△GAH面积之比为(  )
A.2:4B.1:3C.2:5D.1:4

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

15.设一组数a1,a2,…,an的平均数为a,另一组数据b1,b2,…,bn的平均数为b,求a1+b1,a2+b2,…,an+bn的平均数.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.如图,已知长方形的长为a,宽为2,两个半圆的直径都为2,用含a的式子表示出阴影部分的面积.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

19.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=2,BC=2$\sqrt{3}$,D为线段AC上一点,△DEF是边长为a(a为小于2$\sqrt{3}$的常数)的等边三角形,且DE∥AB,将△DEF沿AC方向上下平移,设△DEF与△ABC重叠部分的周长为L.
(1)在△DEF沿AC方向上下平移过程中E到AC的距离是否发生变化?为什么?
(2)若AD=$\frac{1}{2}$,当a=2时,求L的值;
(3)若点D运动到AC的中点处,请用含a的代数式表示L.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

1.读一读:式子“1+2+3+4+5+…+100”表示1开始的100个连续自然数的和.由于上述式子比较长,书写也不方便,为了简便起见,我们可以将“1+2+3+4+5+…+100”表示为$\sum_{n=1}^{100}$n,这里“$\sum{\;}$”是求和符号.例如:1+3+5+7+9+…+99,即从1开始的100以内的连续奇数的和,可表示为$\sum_{n=1}^{50}{\;}$(2n-1);又如13+23+33+43+53+63+73+83+93+103可表示为$\sum_{n=1}^{10}{\;}$n3.    通过对上以材料的阅读,请解答下列问题.
(1)2+4+6+8+10+…+100(即从2开始的100以内的连续偶数的和)用求和符合可表示为$\sum_{n=1}^{50}2n$;
(2)计算$\sum_{n=2}^{40}$($\frac{1}{2}$n-1).

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

8.如图,小明沿画在地面上的四边形ABCD的边逆时针走一圈回到原地.
(1)小明一共旋转的度数是360°;
(2)请在图中标出小明在每个顶点处转过的角度;
(3)小明所转过的角度的总和可以用式子表示为4×180°-(4-2)•180°;
(4)如果顺时针走一圈呢?如果小明沿五边形、六边形、n边形的边走一圈呢?

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

5.观察下列等式:
①$\frac{1}{1×2}$=1-$\frac{1}{2}$,②$\frac{1}{2×3}$=$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{3}$,③$\frac{1}{3×4}$=$\frac{1}{3}$-$\frac{1}{4}$.
将以上三个等式两边分别相加,得
$\frac{1}{1×2}$+$\frac{1}{2×3}$+$\frac{1}{3×4}$=1-$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{3}$+$\frac{1}{3}$-$\frac{1}{4}$=1-$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{4}$.
(1)请写出第④个式子$\frac{1}{4×5}$=$\frac{1}{4}-\frac{1}{5}$
(2)猜想并写出:$\frac{1}{n(n+1)}$=$\frac{1}{n}-\frac{1}{n+1}$.
(3)探究并计算:$\frac{1}{2×4}$+$\frac{1}{4×6}$+$\frac{1}{6×8}$+…+$\frac{1}{100×102}$.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.某学校艺术馆的地板由三种正多边形的小木板铺成,设这三种多边形的边数分别为x、y、z,求$\frac{1}{x}$+$\frac{1}{y}$$+\frac{1}{z}$的值.

查看答案和解析>>

同步练习册答案