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3.先化简,再求值:($\frac{1}{x-y}+\frac{1}{x+y}$)÷$\frac{xy}{{x}^{2}-{y}^{2}}$,其中x=2、y=-2.

分析 先根据分式混合运算的法则把原式进行化简,再把x、y的值代入进行计算即可.

解答 解:原式=$\frac{x+y+x-y}{(x+y)(x-y)}$•$\frac{(x+y)(x-y)}{xy}$
=$\frac{2x}{(x+y)(x-y)}$•$\frac{(x+y)(x-y)}{xy}$
=$\frac{2}{y}$,
当y=-2时,原式=$\frac{2}{-2}$=-1.

点评 本题考查的是分式的化简求值,熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.计算:
(1)$\sqrt{16}+\root{3}{-27}+3\sqrt{3}-\sqrt{(-3)^{2}}$
(2)($\sqrt{5}-\sqrt{7}$)($\sqrt{5}+\sqrt{7}$)+2.

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14.出租车司机小李某天下午运营全是在东西走向的人们大道上进行的,如果规定向东为正,向西为负,他这天下午行驶里程如下:(单位:千米)+15,-3,+14,-11,+10,-12,+4,-15,+16,-18.
(1)他将最后一名乘客送到目的地时,距下午出车地点是多少千米?
(2)若汽车耗油量为a升/千米,这天下午共耗油多少升?

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11.下列各方程,变形不正确的是(  )
A.$\frac{x-3}{5}-\frac{x+4}{2}=1$去分母化为2(x-3)-5(x+4)=10
B.2(x-3)-5(x+4)=10去括号为:2x-3-5x+20=10
C.2x-3-5x+20=10移项得:2x-5x=10-20+3
D.2x-5x=10-20+3合并同类项得:-3x=-7

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18.已知(x-3)2+$\sqrt{y+1}$=0,则x+y的值为(  )
A.2B.-1C.1D.5

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8.玉树地震后,青海省某乡镇中学的同学用下面的方法检测教室的房梁是否水平:如图,在等腰直角三角尺斜边中点栓一条细绳,细绳的另一端挂一个铅锤,把这块三角尺的斜边贴在房梁上,结果绳子经过三角尺的直角顶点,于是同学们确信房梁是水平的,其理由是(  )
A.等腰三角形两腰等分
B.等腰三角形两底角相等
C.三角形具有稳定性
D.等腰三角形的底边中线和底边上的高重合

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15.(1)观察探索:
$\sqrt{2-\frac{2}{5}}$=$\sqrt{\frac{8}{5}}$=$\sqrt{\frac{4×2}{5}}$=2$\sqrt{\frac{2}{5}}$,即$\sqrt{2-\frac{2}{5}}$=2$\sqrt{\frac{2}{5}}$;
$\sqrt{3-\frac{3}{10}}$=$\sqrt{\frac{27}{10}}$=$\sqrt{\frac{9×3}{10}}$=3$\sqrt{\frac{3}{10}}$,即$\sqrt{3-\frac{3}{10}}$=3$\sqrt{\frac{3}{10}}$
(2)大胆猜想:$\sqrt{5-\frac{5}{26}}$等于多少?
(3)灵活运用:再举一个例子并通过计算验证:猜想并写出一般表达式.

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12.一副三角尺拼成如图所示的图案,则∠ABC的大小为(  )
A.100°B.110°C.120°D.135°

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13.如图,∠BAC=60°,∠CDE=120°,AB=AC,DC=DE,连接BE,P为BE的中点.

(1)如图1,若A、C、D三点共线,求∠PAC的度数;
(2)如图2,若A、C、D三点不共线,求证:AP⊥DP;
(3)如图3,若点C线段BE上,AB=1,CD=2,请直接写出PD的长度.

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