【题目】问题提出:
有n个环环相扣的圆环形成一串线型链条,当只断开其中的k(k<n)个环,要求第一次取走一个环,以后每次都只能比前一次多得一个环,则最多能得到的环数n是多少呢?
问题探究:
为了找出n与k之间的关系,我们运用一般问题特殊化的方法,从特殊到一般,归纳出解决问题的方法.
探究一:k=1,即断开链条其中的1个环,最多能得到几个环呢?
当n=1,2,3时,断开任何一个环,都能满足要求,分次取走;
当n=4时,断开第二个环,如图①,第一次取走1环;第二次退回1环换取2环,得2个环;第三次再取回1环,得3个环;第四次再取另1环,得4个环,按要求分4次取走.
当n=5,6,7时,如图②,图③,图④方式断开,可以用类似上面的方法,按要求分5,6,7次取走.
当n=8时,如图⑤,无论断开哪个环,都不可能按要求分次取走.
所以,当断开1个环时,从得到更多环数的角度考虑,把链条分成3部分,分别是1环、2环和4环,最多能得到7个环.
即当k=1时,最多能得到的环数n=1+2+4=1+2×3=1+2×(22-1)=7.
探究二:k=2,即断开链条其中的2个环,最多能得到几个环呢?
从得到更多环数的角度考虑,按图⑥方式断开,把链条分成5部分,按照类似探究一的方法,按要求分1,2,…23次取走.
所以,当断开2个环时,把链条分成5部分,分别是1环、1环、3环、6环、12环,最多能得到23个环.
即当k=2时,最多能得到的环数n=1+1+3+6+12=2+3×7=2+3×(23-1)=23.
探究三:k=3,即断开链条其中的3个环,最多能得到几个环呢?
从得到更多环数的角度考虑,按图⑦方式断开,把链条分成7部分,按照类似前面探究的方法,按要求分1,2,…63次取走.
所以,当断开3个环时,从得到更多环数的角度考虑,把链条分成7部分,分别是1环、1环、1环、4环、8环、16环、32环,最多能得到63个环.
即当k=3时,最多能得到的环数n=1+1+1+4+8+16+32=3+4×15=3+4×(24-1)=63.
探究四:k=4,即断开链条其中的4个环,最多能得到几个环呢?
按照类似前面探究的方法,当断开4个环时,从得到更多环数的角度考虑,把链条分成 部分,分别为 ,最多能得到的环数n= .请画出如图⑥的示意图.
模型建立:
有n个环环相扣的圆环形成一串线型链条,断开其中的k(k<n)个环,从得到更多环数的角度考虑,把链条分成 部分,
分别是:1、1、1……1、k+1、 、……、 ,最多能得到的环数n = .
实际应用:
一天一位财主对雇工说:“你给我做两年的工,我每天付给你一个银环.不过,我用一串环环相扣的线型银链付你工钱,但你最多只能断开银链中的6个环.如果你无法做到每天取走一个环,那么你就得不到这两年的工钱,如果银链还有剩余,全部归你!你愿意吗?”
聪明的你是否可以运用本题的方法通过计算帮助雇工解决这个难题,雇工最多能得到总环数为多少环的银链?
【答案】探究四:详见解析;模型建立:详见解析;实际应用:雇工最多能得到总环数为895环的银链
【解析】
探究四:根据题意画出图形分析,由此得出答案;
模型建立:由前面当n=1,2,3,4分析可得,从而得出其中的规律;
实际应用:当k=6代入n = k+(k+1)×(2k+1-1)计算即可.
探究四:k=4,即断开链条其中的4个环,最多能得到几个环呢?
按照类似前面探究的方法,当断开4个环时,从得到更多环数的角度考虑,把链条分成 九 部分,分别为 1,1,1,1,5,10,20,40,80 ,最多能得到的环数n= 1+1+1+1+5+10+20+40+80=4+5×(25-1)=159 .
示意图.
模型建立:有n个环环相扣的圆环形成一串线型链条,断开其中的k(k<n)个环,从得到更多环数的角度考虑,把链条分成 2k+1 部分,
分别是:1、1、1……1、k+1、 2(k+1) 、……、 2k(k+1) ,最多能得到的环数n = k+(k+1)×(2k+1-1) 个.
实际应用:
6+7×(27-1)=895.
因为895大于两年的天数,
所以愿意.
答:雇工最多能得到总环数为895环的银链.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,某小区有一块长为30m,宽为24m的矩形空地,计划在其中修建两块相同的矩形绿地,它们的面积之和为480m2,两块绿地之间及周边有宽度相等的人行通道,设人行通道的宽度为xm,则可列方程为_____.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,某人在山坡坡脚C处测得一座建筑物顶点A的仰角为63.4°,沿山坡向上走到P处再测得该建筑物顶点A的仰角为53°.已知BC=90米,且B、C、D在同一条直线上,山坡坡度i=5:12.
(1)求此人所在位置点P的铅直高度.(结果精确到0.1米)
(2)求此人从所在位置点P走到建筑物底部B点的路程(结果精确到0.1米)
(测倾器的高度忽略不计,参考数据:tan53°≈,tan63.5°≈2)
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,已知菱形ABCD,点E是AB的中点,AF⊥BC于点F,联结EF、ED、DF,DE交AF于点G,且AE2=EGED.
(1)求证:DE⊥EF;
(2)求证:BC2=2DFBF.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,正方形ABCD的边长为2,E、F分别为BC,CD的中点,连接AE,BF交于点G,将△BCF沿BF对折,得到△BPF,延长FP交AD于点M,交BA的延长线于点Q.连接BM,下列结论中:①AE=BF; ②AE⊥BF;③AQ=;④∠MBF=60°.
正确的结论是_____(填正确结论的序号).
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,△ABC中,∠C=90°,AC=8,BC=6,E,F分别在边AC,BC,若以EF为直径作圆经过AB上某点D,则EF长的取值范围为_____.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,抛物线y=ax2+bx+c的图象与x轴交于A(﹣3,0)、B(1,0)两点,与y轴交于点C,且OC=OA.
(1)求抛物线解析式;
(2)过直线AC上方的抛物线上一点M作y轴的平行线,与直线AC交于点N.已知M点的横坐标为m,试用含m的式子表示MN的长及△ACM的面积S,并求当MN的长最大时S的值;
(3)如图2,D(0,﹣2),连接BD,将△OBD绕平面内的某点(记为P)逆时针旋转180°得到△O′B′D′,O、B、D的对应点分别为O′、B′、D′.若点B′、D′两点恰好落在抛物线上,求旋转中心点P的坐标.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,以AB为直径作⊙O,分别交AC、BC于点D、E,点F在AC的延长线上,且∠A=2∠CBF.
(1)求证:BF与⊙O相切.
(2)若BC=CF=4,求BF的长度.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是( )
A. 掷一枚均匀的骰子,骰子停止转动后,5点朝上是必然事件
B. 明天下雪的概率为,表示明天有半天都在下雪
C. 甲、乙两人在相同条件下各射击10次,他们成绩的平均数相同,方差分别是S甲2=0.4,S乙2=0.6,则甲的射击成绩较稳定
D. 了解一批充电宝的使用寿命,适合用普查的方式
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com