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    -14的值是（　　）
    A、-4B、4C、-1D、1
    考点：有理数的乘方
    专题：计算题
    分析：原式利用乘方的意义计算即可得到结果．
    解答： 解：-14=-1．
    故选C．
    点评：此题考查了有理数的乘方，熟练掌握乘方的意义是解本题的关键．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    生活中到处都存在着数学知识，只要同学们学会用数学的眼光观察生活，就会有许多意想不到的收获，如图两幅图都是由同一副三角板拼凑得到的：
    （1）图1中的∠ABC的度数为
     
    ．
    （2）图2中已知AE∥BC，则∠AFD的度数为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若多项式x2+（k-1）x+4是完全平方式，则k=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    满足（n2-n-1）n+2=1的整数n的值是
     
    ，若x2+2（a-1）x+81是完全平方式，那么a=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某校为绿化校园，在一块长为15米，宽为10米的长方形空地上建造一个长方形花圃，如图设计这个花圃的一边靠墙（墙长大于15米），并在不靠墙的三边留出一条宽相等的小路，设小路的宽为x米，花圃面积为为y平方米，求y关于x的函数解析式，并写出函数的定义域．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列各式中，正确的是（　　）
    A、
    		(-2)2
    =-2
    B、
    3-9
    =-3
    C、-
    		32
    =3
    D、±
    		9
    =±3

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    求满足下列各式的x的值：
    （1）（x+1）2=16；
    （2）（2x-3）3+1=0．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知
    1
    m
    +
    3
    n
    =4，则
    1
    2m
    +
    3
    2n
    -1=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    不改变分式
    x-
    5
    2
    y
    2
    3
    x+2y
    的值，把分子、分母中各项系数化成整数，那么结果是（　　）
    A、
    2x-5y
    2x+6y
    B、
    3x-5y
    2x+4y
    C、
    3x-15y
    2x+12y
    D、
    6x-15y
    4x+12y

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