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如图,一艘核潜艇在海面下500米A处测得俯角为30°正前方的海底C处有黑匣子信号发出,继续在同一深度直线航行4000米后在B处测得俯角为60°正前方的海底C处有黑匣子信号发出.点C和直线AB在同一铅垂面上,求点C距离海面的深度(结果保留根号).
考点:解直角三角形的应用-仰角俯角问题
专题:
分析:由C点向AB作垂线,交AB的延长线于E点,并交海面于F点,易证∠BAC=∠BCA,所以有BA=BC.然后在直角△BCE中,利用正弦函数求出CE.
解答:解:由C点向AB作垂线,交AB的延长线于E点,并交海面于F点.
已知AB=4000(米),∠BAC=30°,∠EBC=60°,
∵∠BCA=∠EBC-∠BAC=30°,
∴∠BAC=∠BCA.
∴BC=BA=4000(米).
在Rt△BEC中,
EC=BC•sin60°=4000×
3
2
=2000
3
(米).
∴CF=CE+EF=2000
3
+500(米).
答:海底黑匣子C点处距离海面的深度为(2000
3
+500)米.
点评:本题考查了仰俯角问题,解决此类问题的关键是正确的将仰俯角转化为直角三角形的内角并选择正确的边角关系解直角三角形,要求学生借助仰角关系构造直角三角形,并结合图形利用三角函数解直角三角形.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

阅读下面材料:
如果一个三角形和一个平行四边形满足条件:三角形的一边与平行四边形的一边重合,三角形这边所对的顶点在平行四边形这边的对边上,则称这样的平行四边形为三角形的“友好平行四边形”.如图1,平行四边形
ABEF即为△ABC的“友好平行四边形”.

请解决下列问题:
(1)仿照以上叙述,说明什么是一个三角形的“友好矩形”;
(2)若△ABC是钝角三角形,则△ABC显然只有一个“友好矩形”,若△ABC是直角三角形,其“友好矩形”有
 
个;
(3)若△ABC是锐角三角形,且AB<AC<BC,如图2,请画出△ABC的所有“友好矩形”;指出其中周长最小的“友好矩形”并说明理由.

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计算:
12
+(
1
3
-2+|
3
-1|-2sin60°.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某水果店老板用400元购进一批葡萄,由于葡萄新鲜,很快售完,老板又用500元购进第二批葡萄,所购数量与第一批相同,但每千克比第一批多了2元.
(1)求:第一批葡萄进价每千克多少元?(请列方程求解)
(2)若水果店老板以每千克11元的价格将两批葡萄全部售出,可以盈利多少元?

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科目:初中数学 来源: 题型:

问题情境:将一副直角三角板(Rt△ABC和Rt△DEF)按图(1)所示的方式摆放,其中∠ACB=90°,CA=CB,∠FDE=90°,∠E=30°,O是AB的中点,点D与点O重合,DF⊥AC于点M,DE⊥BC于点N.

(1)试判断线段OM与ON的数量关系,并说明理由;
(2)将图(1)中的Rt△DEF沿着射线BA的方向平移至如图(2)的位置,使点D落在BA的延长线上,FD的延长线与CA的延长线垂直相交于点M,BC的延长线与DE垂直相交于点N,连结OM、ON.试判断线段OM、ON的数量关系与位置关系,并写出证明过程.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知a-b=1且ab=2,求代数式a3b-2a2b2+ab3的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某高中学校为使高一新生入校后及时穿上合身的校服,现提前对某校九年级三班学生即将所穿校服型号情况进行了摸底调查,并根据调查结果绘制了如图两个不完整的统计图(校服型号以身高作为标准,共分为6种型号)

根据以上信息,解答下列问题:
(Ⅰ)该班共有
 
名学生,其中穿175型校服的学生有
 
名.
(Ⅱ)在条形统计图中,请把空缺部分补充完整.
(Ⅲ)在扇形统计图中,185型校服所对应的扇形圆心角的大小为
 

(Ⅳ)该班学生所穿校服型号的众数为
 
,中位数为
 

(Ⅴ)如果该校预计招收新生600名,根据样本数据,估计新生中穿170型校服的学生大约有
 
名.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某校为了了解九年级男生1000米长跑的成绩,从中随机抽取了50名男生进行测试,根据测试评分标准,将他们的得分进行统计后分为A、B、C、D四个等级,并绘制成下面的频数分布表(表一)和扇形统计图.
表一
等级 成绩(得分) 频数(人数) 频率
A 10分 7 0.14
9分 12 0.24
B 8分 x m
7分 8 0.16
C 6分 y n
5分 1 0.02
D 5分以下 3 0.06
合计 50 1.00
(1)求出x、y的值,直接写出m、n的值;
(2)求表示得分为C等级的扇形的圆心角的度数;
(3)如果该校九年级共有男生250名,试估计这250名男生中成绩达到A等级的人数约有多少人?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在四边形ABCD中,给出下列三个论断:
①对角线AC平分∠BAD;
②CD=BC;
③∠D+∠B=180°.
在上述三个论断中,若以其中两个论断作为条件,另外一个论断作结论,则可以得出
 
个正确的命题.

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