学习有理数得乘法后,老师给同学们这样一道题目:计算:49
×(-5),看谁算的又快又对,有两位同学的解法如下:
小明:原式=-
×5=-
=-249
;
小军:原式=(49+
)×(-5)=49×(-5)+
×(-5)=-249
;
(1)对于以上两种解法,你认为谁的解法较好?
(2)上面的解法对你有何启发,你认为还有更好的方法吗?如果有,请把它写出来;
(3)用你认为最合适的方法计算:19
×(-8)
(1)小军解法较好;(2)把49
写成(50-
),然后利用乘法分配律进行计算;(3)-159
.
【解析】
试题分析:(1)根据计算判断小军的解法好;
(2)把49
写成(50-
),然后利用乘法分配律进行计算即可得解;
(3)把19
写成(20-
),然后利用乘法分配律进行计算即可得解.
试题解析:(1)小军解法较好;
(2)还有更好的解法,
49
×(-5)
=(50-
)×(-5)
=50×(-5)-
×(-5)
=-250+![]()
=-249
;
(3)19
×(-8)
=(20-
)×(-8)
=20×(-8)-
×(-8)
=-160+![]()
=-159
.
考点:有理数的乘法.
考点分析: 考点1:有理数加减乘除及乘方混合运算 有理数的加减运算顺序:有理数加减混合运算:
有理数加法运算总是涉及两个方面:一方面是确定结果的符号,另一方面是求结果的绝对值。
法则:
(一)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。
(二)异号两数相加,绝对值相等时和为0,绝对值不等时,取绝对值较大数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
(三)一个数同0相加,仍得这个数。
步骤:
①减法化加法
②省略加号和括号
③运用加法法则,加法运算律进行简便运算。
有理数减法法则:
减去一个数,等于加上这个数的相反数。
注:
在运用减法法则时,注意两个符号的变化,
一是运算符号,减号变成加号,
二是性质符号,减数变成它的相反数。
有理数的加减混合运算加减混合运算可以通过减法法则,将减法化加法,统一为加法运算。
科目:初中数学 来源:2014-2015学年辽宁省丹东市九年级上学期第一次月考数学试卷(解析版) 题型:选择题
在矩形ABCD中对角线AC,BD相交于点O,∠AOB=60,AC=10cm,则AB的长为( )
A、3cm B、4cm C、5cm D、10cm
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科目:初中数学 来源:2014-2015学年江苏省泰州市高港实验学校九年级上学期期中考试数学试卷(解析版) 题型:选择题
如图,D、E分别是AB、AC上两点,CD与BE相交于点O,下列条件中不能使ΔABE和ΔACD相似的是( )
![]()
A.∠B=∠C
B.∠ADC=∠AEB
C.BE=CD,AB=AC
D.AD∶AC=AE∶AB
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科目:初中数学 来源:2014-2015学年江苏省七年级上学期第一次质检数学试卷(解析版) 题型:填空题
现有四个有理数3,4,-6,10,将这四个数(每个数用且只用一次)进行加、减、乘、除四则运算,使其结果等于24, (只需写出一个算式).
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科目:初中数学 来源:2014-2015学年江苏省无锡市锡山区七年级上学期期中考试数学试卷(解析版) 题型:解答题
(本题4分)把下列各数12,
,
,+(+2),在数轴上表示出来,并用“>”把他们连接起来.
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