【题目】先阅读下列的解题过程,然后回答下列问题.
例:解绝对值方程:.
解:讨论:①当时,原方程可化为,它的解是;
②当时,原方程可化为,它的解是.
原方程的解为或.
(1)依例题的解法,方程算的解是_______;
(2)尝试解绝对值方程:;
(3)在理解绝对值方程解法的基础上,解方程:.
【答案】(1)x=6或x=-6;(2)x=5或x=-1;(3)x=0或x=3.
【解析】
(1)分两种情况 :、时,去绝对值符号解方程即可;
(2)分两种情况:、时,去掉绝对值符号得到关于x的方程,解方程即可;
(3)分三种情况:、、、x>2时,去绝对值符号解方程即可.
(1)分两种情况:①当时,原方程可化为,它的解是x=6;
②当时,原方程可化为,它的解是x=-6.
∴原方程的解为x=6或x=-6.
(2)①当时,原方程可化为2(x-2)=6,它的解是x=5;
②当时,原方程可化为-2(x-2)=6,它的解是x=-1;
∴原方程的解为x=5或x=-1.
(3)①当时,原方程可化为2-x+1-x=3,它的解是x=0;
②当时,原方程可化为2-x+x-1=3,此时方程无解;
③当x>2时,原方程可化为x-2+x-1=3,它的解是x=3;
∴原方程的解为x=0或x=3.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在“创城文明志愿者”活动中,小明和小强两位同学某天来到城区中心的十字路口,观察、统计上午7:00~12:00中闯红灯的人数,制作了如下两个数据统计图.
(1)求该天上午7:00~12:00每小时闯红灯人数的平均数;
(2)估计一个月(按30天计算)上午7:00~12:00在该十字路口闯红灯的未成年人约有 人;
(3)根据统计图提供的信息向交通管理部门提出一条合理化建议.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在平面直角坐标系xOy中,已知正比例函数y=x的图象与反比例函数y=的图象交于A(a,-2),B两点.
(1)求反比例函数的表达式和点B的坐标;
(2)P是第一象限内反比例函数图象上一点,过点P作y轴的平行线,交直线AB于点C,连接PO,若△POC的面积为3,求点P的坐标.
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【题目】如图,已知直线:与x轴交于点B,直线与y轴交于点C,且它们都经过点D(1,)
(1)求C、B两点的坐标;
(2)设点P(t,0),且t>3,如果△BDP和△CDP的面积相等,求t的值;
(3)在(2)的条件下,在第四象限内,以CP为腰作等腰直角三角形△CPQ,请直接写出点Q的坐标.
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【题目】如图,在△ABC中,∠ACB=90°,点D是AB上一点,以BD为直径的⊙O和AC相切于点P.
(1)求证:BP平分∠ABC;
(2)若PC=1,AP=3,求BC的长.
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【题目】如图,在△ABC中,点D,E分别在边AB,AC上,且BE平分∠ABC,∠ABE=∠ACD,BE,CD交于点F.
(1)求证: ;
(2)请探究线段DE,CE的数量关系,并说明理由;
(3)若CD⊥AB,AD=2,BD=3,求线段EF的长.
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【题目】如图,描述了林老师某日傍晚的一段生活过程:他晚饭后,从家里散步走到超市,在超市停留了一会儿,马上又去书店,看了一会儿书,然后快步走回家,图象中的平面直角坐标系中x表示时间,y表示林老师离家的距离,请你认真研读这个图象,根据图象提供的信息,以下说法错误的是( )
A. 林老师家距超市1.5千米
B. 林老师在书店停留了30分钟
C. 林老师从家里到超市的平均速度与从超市到书店的平均速度是相等的
D. 林老师从书店到家的平均速度是10千米/时
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【题目】为了了解我市中学生参加“科普知识”竞赛成绩的情况,随机抽查了部分参赛学生的成绩,整理并制作出如下的统计表和统计图,如图所示.请根据图表信息解答下列问题:
(1)在表中:m= ,n= ;
(2)补全频数分布直方图;
(3)小明的成绩是所有被抽查学生成绩的中位数,据此推断他的成绩在 组;
(4)4个小组每组推荐1人,然后从4人中随机抽取2人参加颁奖典礼,恰好抽中A、C两组学生的概率是多少?并列表或画树状图说明.
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【题目】有理数,,在数轴上的位置如下图所示:
(1)若,求的值.
(2)若,,,且,,对应的点分别为,,,问在数轴上是否存在一点,使与的距离是与的距离的3倍.若存在,请求出点对应的有理数;若不存在,请说明理由.
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