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7.如图,在△ABC中,点E在AB上,点D在BC上,BD=BE,∠BAD=∠BCE,AD与CE相交于点F,求证:EF=DF.

分析 根据AAS推出△ABD≌△CBE,根据全等三角形的性质得出AB=BC,求出AE=CD,根据AAS推出△AEF≌△CDF,得出对应边相等即可.

解答 证明:在△ABD和△CBE中,$\left\{\begin{array}{l}{∠BAD=∠BCE}&{\;}\\{∠B=∠B}&{\;}\\{BD=BE}&{\;}\end{array}\right.$,
∴△ABD≌△CBE(AAS),
∴AB=BC,
∵BE=BD,
∴AE=CD,
在△AEF和△CDF中,$\left\{\begin{array}{l}{∠AFE=∠CFD}&{\;}\\{∠EAF=∠DCF}&{\;}\\{AE=CD}&{\;}\end{array}\right.$,
∴△AEF≌△CDF(AAS),
∴EF=DF.

点评 本题考查了全等三角形的判定与性质;本题难度适中,证明三角形全等是解决问题的关键.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

7.丽水发生特大泥石流灾害后,某校学生会在全校1900名学生发起了“心系丽水”若捐款活动,为了解捐款情况,学生会随机调查了部分学生捐款情况,并用调查排水数据绘制了如图统计图,根据相关信息解答系列问题:

(1)本次接受随机抽样调查的学生人数为50人,图①中的值是12.
(2)求本次调查获取的样本数据的众数和中位数;
(3)根据样本数据,估计该校本次活动捐款金额为10元的学生人数.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

8.计算:
(1)-10+5-3
(2)-22÷(-4)-6×($\frac{1}{2}$+$\frac{1}{3}$).

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

5.在进行异号的两个有理数加法运算时,用到下面的一些操作:
①将绝对值较大的有理数的符号作为结果的符号并记住
②将记住的符号和绝对值的差一起作为最终的计算结果
③用较大的绝对值减去较小的绝对值
④求两个有理数的绝对值
⑤比较两个绝对值的大小
其中操作顺序正确的步骤是(  )
A.①②③④⑤B.④⑤③②①C.①⑤③④②D.④⑤①③②

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

2.如图,抛物线y=m(x+2)2-5与x轴相交于A、B两点,且AB=6,顶点为M.
(1)求抛物线的解析式;
(2)将此抛物线绕x轴的正半轴上一点C旋转180°后,所得抛物线的顶点为N,与x轴分别交于D、E两点(点D在点E的左边),设点N的横坐标为n,用含n的式子表示△MNE的面积S;
(3)在(2)的条件下,若以点M、N、E为顶点的三角形是直角三角形时,求点C的坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,CH⊥AB,H为垂足,D是AC的中点,CE平分∠ACH交AB于E,DE与CH的延长线交于点F,求证:BF∥CE.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

19.某县教育局为了解某校初中生阅读数学教科书的现状,随机抽取某校部分初中学生进行了调查,依据相关数据绘制成以下不完整的统计表,请根据图表中的信息解答下列问题:
某校初中生阅读数学教科书情况统计图表
 类别 人数 占总人数比例
 重视 a 0.3
 一般 57 0.38
 不重视 b c
 说不清楚 9 0.06

(1)求样本容量及表格中a,b,c的值,并补全统计图;
(2)若该校共有初中生2300名,请估计该校“不重视阅读数学教科书”的初中生人数.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

16.如图,直线AB、CD相交于点O,∠AOC=72°,射线OE在∠BOD的内部,∠DOE=2∠BOE.
(1)求∠BOE和∠AOE的度数;
(2)若射线OF与OE互相垂直,请直接写出∠DOF的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

17.某同学报名参加学校秋季运动会,有以下5个项目可供选择:径赛项目:100m、200m、1000m(分别用A1、A2、A3表示);田赛项目:跳远,跳高(分别用T1、T2表示).
(1)该同学从5个项目中任选一个,恰好是田赛项目的概率P为$\frac{2}{5}$;
(2)该同学从5个项目中任选两个,求恰好是一个径赛项目和一个田赛项目的概率P1,利用列表法或树状图加以说明;
(3)该同学从5个项目中任选两个,则两个项目都是径赛项目的概率P2为$\frac{3}{10}$.

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