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【题目】如图,在□ABCD中,CEAD于点E,CB=CE,点FCD边上的一点,CB=CF,连接BFCE于点G.

(1)若,CF=,求CG的长;

(2)求证:AB=ED+CG

【答案】(1)CG=2;(2)证明见解析.

【解析】

(1)根据平行四边形的性质得到AD//BC,然后得到∠GBC=30°,利用tan∠GBC===,求得GC=2;
(2)延长EC到点H,连接BH,证得△HBC≌△DCE,根据各角之间的关系得到∠4=∠GBH,从而得到BH=GH,证得DC=ED+CG.

四边形ABCD是平行四边形,

AD//BC

CEAD

BC=CF 

RtBCG中,

GC=2

(2)延长到点,使得,连接BH

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,平面直角坐标系中,ABCD为长方形,其中点A、C坐标分别为(﹣4,2)、(1,﹣4),且ADx轴,交y轴于M点,ABx轴于N.

(1)求B、D两点坐标和长方形ABCD的面积;

(2)一动点PA出发(不与A点重合),以个单位/秒的速度沿ABB点运动,在P点运动过程中,连接MP、OP,请直接写出∠AMP、MPO、PON之间的数量关系;

(3)是否存在某一时刻t,使三角形AMP的面积等于长方形面积的?若存在,求t的值并求此时点P的坐标;若不存在请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】我市启动了第二届“美丽港城,美在阅读”全民阅读活动,为了解市民每天的阅读时间情况,随机抽取了部分市民进行调查,根据调查结果绘制如下尚不完整的频数分布表:

阅读时间
x(min)

0≤x<30

30≤x<60

60≤x<90

x≥90

合计

频数

450

400

50

频率

0.4

0.1

1


(1)补全表格;
(2)将每天阅读时间不低于60min的市民称为“阅读爱好者”,若我市约有500万人,请估计我市能称为“阅读爱好者”的市民约有多少万人?

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某公司为了解员工对“六五”普法知识的知晓情况,从本公司随机选取40名员工进行普法知识考查,对考查成绩进行统计(成绩均为整数,满分100分),并依据统计数据绘制了如下尚不完整的统计表.解答下列问题:

组别

分数段/分

频数/人数

频率

1

50.5~60.5

2

a

2

60.5~70.5

6

0.15

3

70.5~80.5

b

c

4

80.5~90.5

12

0.30

5

90.5~100.5

6

0.15

合计

40

1.00


(1)表中a= , b= , c=
(2)请补全频数分布直方图;
(3)该公司共有员工3000人,若考查成绩80分以上(不含80分)为优秀,试估计该公司员工“六五”普法知识知晓程度达到优秀的人数.

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【题目】已知:如图,在平面直角坐标系中,O为坐标原点,四边形OABC是矩形,点A、C的坐标分别为A(7,0),C(0,4),点D的坐标为(5,0),点PBC边上运动. ODP是腰长为5的等腰三角形时,点P的坐标为______________.

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【题目】如图,RtABC中,∠C=90°,BC=15,斜边AB的垂直平分线与∠CAB的平分线都交BCD点,则点D到斜边AB的距离为___________.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】我们用[a]表示不大于a的最大整数,例如:[2.5]=2,[3]=3,[﹣2.5]=﹣3;用<a>表示大于a的最小整数,例如:<2.5>=3,<4>=5,<﹣1.5>=﹣1.解决下列问题:
(1)[﹣4.5]= , <3.5>=
(2)若[x]=2,则x的取值范围是;若<y>=﹣1,则y的取值范围是
(3)已知x,y满足方程组 ,求x,y的取值范围.

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【题目】如图1,在平面直角坐标系中,一次函数y=﹣2x+8的图象与x轴,y轴分别交于点A,点C,过点AABx轴,垂足为点A,过点CCBy轴,垂足为点C,两条垂线相交于点B.

(1)线段AB,BC,AC的长分别为AB=   ,BC=   ,AC=   

(2)折叠图1中的ABC,使点A与点C重合,再将折叠后的图形展开,折痕DEAB于点D,交AC于点E,连接CD,如图2.

请从下列A、B两题中任选一题作答,我选择   题.

A:①求线段AD的长;

②在y轴上,是否存在点P,使得APD为等腰三角形?若存在,请直接写出符合条件的所有点P的坐标;若不存在,请说明理由.

B:①求线段DE的长;

②在坐标平面内,是否存在点P(除点B外),使得以点A,P,C为顶点的三角形与ABC全等?若存在,请直接写出所有符合条件的点P的坐标;若不存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】课本的作业题中有这样一道题:把一张顶角为36°的等腰三角形纸片剪两刀,分成3张小纸片,使每张小纸片都是等腰三角形,你能办到吗?请画示意图说明剪法.

我们有多少种剪法,图1是其中的一种方法:定义:如果两条线段将一个三角形分成3个等腰三角形,我们把这两条线段叫做这个三角形的三分线.

请你在图2中用三种不同的方法画出顶角为45°的等腰三角形的三分线,并标注每个等腰三角形顶角的度数;(若两种方法分得的三角形成3对全等三角形,则视为同一种)

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