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    如图，CD⊥AC，AB∥CD，∠1与∠B互余，AD与BC平行吗？为什么？
    考点：平行线的判定与性质
    专题：
    分析：首先证明AB⊥AC，根据在直角△ABC中两锐角互余，即可证得∠1=∠ACB，根据平行线的判定定理证明．
    解答：解：AD∥BC．
    理由：∵CD⊥AC，AB∥CD，
    ∴AB⊥AC，
    ∴在直角△ABC中，∠B+∠ACB=90°，
    又∵∠1与∠B互余，
    ∴∠1=∠ACB，
    ∴AD∥BC．
    点评：本题考查了平行线的判定与性质定理，以及直角三角形的性质，直角三角形的两锐角互余，正确理解定理是关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    我们把1°的圆心角所对的弧叫做1°的弧，则圆心角AOB的度数等于它所对的弧AB的度数记为：∠AOB
     m 
    .
     
    AB
    ．由此可知：命题“圆周角的度数等于其所对的弧的度数的一半．”是真命题，请结合图形1给予证明（不要求写已知、求证，只需直接证明），并解决以下的问题（1）和问题（2）．
    问题（1）：如图2，⊙O的两条弦AB、CD相交于圆内一点P，求证：∠APC
     m 
    .
     
    1
    2
    (
    AC
    +
    BD
    )    ；
    问题（2）：如图3，⊙O的两条弦AB、CD相交于圆外一点P，问题（1）中的结论是否成立，如果成立，给予证明；如果不成立，写出一个类似的结论（不要求证明）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    有若干个数，第一个数记为a1，第二个数记为a2，…，第n个数记为an．若a1=
    1
    2
    ，从第二个数起，每个数都等于“1与它前面那个数的差的倒数”．试计算：a2004=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    阅读：写出在2和3之间的一个无理数：①用带根号的数表示，例如用
    		6
    来表示这个数；②用无限不循环的小数表示，例如用2，1010010001…（它的小数位数无限且相邻两个“1”之间“0”的个数依次加一个）来表示这个数．
    类比上述内容，用两种不同的方法写出在7和8之间的一个无理数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    小强从多边形一个顶点出发，沿多边形的各边走过各顶点，再回到出发点，然后转向出发时的方向，在行程中，他所转的各个角的和是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图的条形图描述的是随机抽查某车间工人某日加工零件数的情况，请结合图形回答下列问题．
    （1）求这些工人日加工零件数的众数，中位数、平均数；
    （2）照这样计算，生产负责人应把每位工人的日加工零件数定为多少件比较合理？为什么？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列说法错误的是（　　）
    A、有理数和无理数统称为实数
    B、实数包括正实数、0、负实数
    C、整数和分数统称为实数
    D、实数与数轴上的点一一对应

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，正方形OABC与正方形ODEF是位似图形，O为位似中心，相似比为1：
    		2
    ，点A的坐标为（1，0），则四边形ODEF的面积为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在比例尺为1：30 0000的交通图上，距离为4厘米的两地之间的实际距离约为
     
    千米．

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