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阅读:写出在2和3之间的一个无理数:①用带根号的数表示,例如用
6
来表示这个数;②用无限不循环的小数表示,例如用2,1010010001…(它的小数位数无限且相邻两个“1”之间“0”的个数依次加一个)来表示这个数.
类比上述内容,用两种不同的方法写出在7和8之间的一个无理数.
考点:估算无理数的大小
专题:阅读型
分析:此题是一道开放型的题目,答案不唯一,根据无理数的定义写出一个符合条件的即可.
解答:解:
51
,7.202002000200002…(它的小数位数无限且相邻两个“2”之间“0”的个数依次加一个).
点评:本题考查了无理数的定义的应用,主要考查学生对无理数定义的理解能力,注意:无理数包括三方面的数:①开方开不尽的根式,②含有π的,③一些有规律的数.
练习册系列答案
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写出四个同时满足下列三个条件的实数:(1)绝对值最大的数是负整数;(2)其中两个数互为相反数;(3)最小正数是无理数.

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如图,大楼AB、CD和大树EF的底端B、D、F在同一直线上,BF=FD=10米,AB=16米,某人在楼顶A处测得点C的仰角为22°,测得点E的俯角为45°.(参考数据:sin22°≈0.37,cos22°≈0.93,tan22°≈0.40)
(1)求大树EF的高度;
(2)求大楼CD的高度.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,对于大于或等于2的自然数n的平方进行如下“分裂”,分裂成n个连续奇数的和,则自然数152的分裂数中最中间的数是
 
.自然数n2的分裂数中最大的数是
 

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下列各式中计算结果为零的是(  )
A、-22+(-2)2
B、-22-22
C、-22-(-2)2
D、-(-2)2-(-2)2

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2014年,长沙市被教育部列为“减负”工作改革试点地区.学生的学业负担过重会严重影响学生对待学习的态度.为此该市教育部门对部分学校的八年级学生对待学习的态度进行了一次抽样调查(把学习态度分为三个层级,A级:对学习很感兴趣;B级:对学习较感兴趣;C级:对学习不感兴趣),并将调查结果绘制成图①和图②的统计图(不完整).请根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)此次抽样调查中,共调查了
 
名学生;
(2)将图①补充完整;
(3)求出图②中C级所占的圆心角的度数;
(4)根据抽样调查结果,在我市八年级学生中任意抽一名学生,该学生学习态度达标的概率为多少?(达标包括A级和B级)

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,CD⊥AC,AB∥CD,∠1与∠B互余,AD与BC平行吗?为什么?

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下列说法正确的是(  )
A、有两个角为直角的四边形是矩形
B、一组对边平行,一组对角相等的四边形是平行四边形
C、平行四边形的对角线相等且平分
D、对角线互相垂直的四边形是菱形

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科目:初中数学 来源: 题型:

若a、b、c的平均数为7,则a+1、b+2、c+3的平均数为(  )
A、7B、8C、9D、10

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