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    观察图中的立体图形，分别写出它们的名称．
    考点：认识立体图形
    专题：
    分析：针对立体图形的特征，直接填写它们的名称即可．
    解答：解：从左向右依次是：球、圆锥、正方体、圆柱、长方体．
    故答案是：球；圆锥；正方体；圆柱；长方体．
    点评：本题考查了认识立体图形．熟记常见立体图形的特征是解决此类问题的关键．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知AB=CD，AE=DF，CE=BF．
    求证：AF=DE．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，A点的初始位置位于数轴上的原点，现对A点做如下移动：第1次从原点向右移动1个单位长度至B点，第2次从B点向左移动3个单位长度至C点，第3次从C点向右移动6个单位长度至D点，第4次从D点向左移动9个单位长度至E点，…，依此类推，这样至少移动
     
     次后该点到原点的距离不小于41．
    问：
    （1）移动1次后该点对应的数为
     
    ，到原点的距离为
     
    ；
    （2）移动2次后该点对应的数为
     
    ，到原点的距离为
     
    ；
    （3）移动3次后该点对应的数为
     
    ，到原点的距离为
     
    ；
    （4）移动（2n-1）次后该点到原点的距离为
     
    ，移动2n次后该点到原点的距离
     
    ．
    （5）至少移动多少次后该点到原点的距离不小于41．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    抛物线y=x2+x+b的图象全部在x轴的上方，则b的取值范围为：
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    有50个同学，头上分别戴有编号1，2，3，…，49，50的帽子．他们按编号从小到大的顺序，顺时针方向围成一圈做游戏：从1号开始按顺时针方向“1，2，1，2…”报数，报到奇数的同学退出圈子，一圈下来后，接着又从编号最小的人重新开始“1，2，1，2，…”报数，报到奇数的同学退出圈子，经过了若干轮后，圆圈上只剩下了一个人，那么，这位同学原来的编号是（　　）
    A、24B、25C、26D、32

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，点M把线段AB分成
     
    的两条线段AM与BM，点M叫做线段AB的
     
    ．这时
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，在△ABC中，∠B=∠C，AD是BC边上的中线，E是AC上一点且DE=AE，求证：DE∥AB．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    把下列各数分别填入相应的集合里．
    -4，-|-
    4
    3
    |，0，
    22
    7
    ，-3.14，2006，-（+5），+1.88
    （1）正数集合：{                                 …}；
    （2）负数集合：{                                 …}；
    （3）整数集合：{                                 …}；
    （4）分数集合：{                                 …}．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，在等腰△ABC中，AB=AC，∠A=40°，BE是AC边上的高，∠CBE=
     
    °．

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