【题目】如图,在平面直角坐标系中,直线与轴交于点,与轴交于点,抛物线的对称轴是且经过、两点,与轴的另一交点为点,连结.
(1)填空:点、点和点的坐标分别为________,________,________;
(2)求证:;
(3)求抛物线解析式;
(4)若点为直线上方的抛物线上的一点,连结,,求面积的最大值,并求出此时点的坐标.
【答案】(1);(2)证明见解析;(3)时,的面积有最大值是;;
【解析】
(1)先求的直线y=x+2与x轴交点的坐标,然后利用抛物线的对称性可求得点B的坐标;
(2)由点的坐标得出OA=4,OB=1,OC=2,证出 ,再由∠AOC=∠COB=90°,即可得出△AOC∽△COB;
(3)设抛物线的解析式为y=y=a(x+4)(x-1),然后将点C的坐标代入即可求得a的值;
(4)设点P、Q的横坐标为m,分别求得点P、Q的纵坐标,从而可得到线段PQ=-m2-2m,然后利用三角形的面积公式可求得S△PAC=×PQ×4,然后利用配方法可求得△PAC的面积的最大值以及此时m的值,从而可求得点P的坐标;
(1)y=x+2,
当x=0时,y=2,当y=0时,x=-4,
∴C(0,2),A(-4,0),
∵抛物线y=ax2+bx+c的对称轴是x=-,
∴点B的坐标为1,0);
故答案是:(-4,0),(1,0),(0,2).
(2)∵,,,
∴,,,
∴,,
∴,
又∵,
∴;
(3)∵抛物线过,,
∴可设抛物线解析式为,
又∵抛物线过点,
∴
∴,
∴.
(4)设.
过点作轴交于点,
∴,
∴
,
∵,
,
∴当时,的面积有最大值是,
此时.
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【题目】已知甲乙两地之间的距离为810米,小明和小天分别从甲乙两地出发,匀速相向而行,已知小明先出发1分钟后,小天再出发,两人在甲乙之间的丙地相遇,此时,小明发现有小学同学也在丙地,于是聊了一会儿,随后以原来速度的倍返回甲地,小天相遇后继续以原速向甲地前行,到达甲地后立即原速返回,直至再次与小明相遇.已知在整个过程中,小明、小天两人之间的距离(米与小明出发的时间(分钟)之间的关系如图所示,则在第二次相遇时两人距离乙地______米.
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【题目】某班“数学兴趣小组”对函数y=+x的图象与性质进行了探究,探究过程如下,请补充完整.
(1)函数y=+x的自变量x的取值范围是 ;
(2)下表是y与x的几组对应值.
x | … | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 2 | 3 | 4 | 5 | … | ||||
y | … | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣1 | ﹣ | ﹣ | 3 | m |
| … |
求m的值;
(3)如图,在平面直角坐标系xOy中,描出了以上表中各对对应值为坐标的点,根据描出的点,画出该函数的图象;
(4)进一步探究发现,该函数图象在第一象限内的最低点的坐标是(2,3),结合函数的图象,写出该函数的其它性质(一条即可): .
(5)小明发现,①该函数的图象关于点( , )成中心对称;
②该函数的图象与一条垂直于x轴的直线无交点,则这条直线为 ;
③直线y=m与该函数的图象无交点,则m的取值范围为 .
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【题目】若某同学在一次综合性测试中,语文、数学、英语、科学、社会5门学科的名次在其所在班级里都不超过3(记第一名为1,第二名为2,第三名为3,以此类推且没有并列名次情况),则称该同学为超级学霸.现根据不同班级的甲、乙、丙、丁四位同学对一次综合性测试名次数据的描述,一定可以推断是超级学霸的是( )
A. 甲同学:平均数为2,中位数为2B. 乙同学:中位数是2,唯一的众数为2
C. 丙同学:平均数是2,标准差为2D. 丁同学:平均数为2,唯一的众数为2
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【题目】如图,小红用一张长方形纸片ABCD进行折纸,已知该纸片宽AB为8cm,长BC为10cm.当小红折叠时,顶点D落在BC边上的点F处(折痕为AE).
(1)求BF的长;(2)求EC的长.
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【题目】进价为每件40元的某商品,售价为每件50元时,每星期可卖出500件,市场调查反映:如果每件的售价每降价1元,每星期可多卖出100件,但售价不能低于每件42元,且每星期至少要销售800件.设每件降价x元 (x为正整数),每星期的利润为y元.
(1)求y与x的函数关系式并写出自变量x的取值范围;
(2)若某星期的利润为5600元,此利润是否是该星期的最大利润?说明理由.
(3)直接写出售价为多少时,每星期的利润不低于5000元?
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【题目】如图,已知反比例函数的图象与一次函数y=kx+b的图象交于点A(1,m),B (n,2)两点
(1)求一次函数的解析式;
(2)直接写出不等式≥kx+b的解集;
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【题目】已知:在△ABC中,∠B=∠C,D,E分别是线段BC,AC上的一点,且AD=AE,
(1)如图1,若∠BAC=90°,D是BC中点,则∠2的度数为_____;
(2)借助图2探究并直接写出∠1和∠2的数量关系_____.
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