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【题目】某中学对全校学生进行文明礼仪知识测试,为了了解测试结果,随机抽取部分学生的成绩进行分析,将成绩分为三个等级:不合格、一般、优秀,并绘制成如下两幅统计图,请你根据图中所给的信息解答下列问题:
(1)请将下面条形统计图补充完整;
(2)“一般”等级所在扇形的圆心角的度数是度;
(3)若“一般”和“优秀”均被视为达标成绩,该校学生有1200人,请你估计此次测试中,全校达标的学生有多少人?

【答案】
(1)解:优秀的人数是: ×50%=60(人),

补图如下:


(2)108
(3)解:根据题意得:

1200×(50%+30%)=960(人),

答:估计此次测试中,全校达标的学生有960人.


【解析】解:(2)“一般”等级所在扇形的圆心角的度数是:360× =108(度);所以答案是:108;
【考点精析】利用扇形统计图和条形统计图对题目进行判断即可得到答案,需要熟知能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比.但是不能清楚地表示出每个项目的具体数目以及事物的变化情况;能清楚地表示出每个项目的具体数目,但是不能清楚地表示出各个部分在总体中所占的百分比以及事物的变化情况.

练习册系列答案
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【题目】如图,四边形ABCD为矩形纸片,把纸片ABCD折叠,使点B恰好落在边DC的中点E,折痕为AF,已知CD=8cm.求:
(1)AD的长;
(2)△ABF的面积.

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【题目】甲、乙两名同学在一次用频率去估计概率的实验中,统计了某一结果出现的频率绘出的统计图如图所示,符合这一结果的实验可能是(  )

A.掷一枚正六面体的骰子,出现1点的概率
B.任意写一个正整数,它能被3整除的概率
C.抛一枚硬币,出现正面的概率
D.从一个装有2个白球和1个红球的袋子中任取一球,取到白球的概率

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【题目】如图1,△ABC和△AED都是等腰直角三角形,∠BAC=∠EAD=90°,点B在线段AE上,点C在线段AD上.

(1)请直接写出线段BE与线段CD的关系:

(2)如图2,将图1中的△ABC绕点A顺时针旋转角α(0<α<360°),

①(1)中的结论是否成立?若成立,请利用图2证明;若不成立,请说明理由;

②当AC=ED时,探究在△ABC旋转的过程中,是否存在这样的角α,使以A、B、C、D四点为顶点的四边形是平行四边形?若存在,请直接写出角α的度数;若不存在,请说明理由.

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【题目】在数轴上,点B表示-11,点A表示10,那么离开原点较远的是 点.

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【题目】如图1所示,已知抛物线的顶点为D,与x轴交于A、B两点,与y轴交于C点,E为对称轴上的一点,连接CE,将线段CE绕点E按逆时针方向旋转90°后,点C的对应点C′恰好落在y轴上.

(1)直接写出D点和E点的坐标;

(2)点F为直线C′E与已知抛物线的一个交点,点H是抛物线上C与F之间的一个动点,若过点H作直线HG与y轴平行,且与直线C′E交于点G,设点H的横坐标为m(0<m<4),那么当m为何值时,=5:6?

(3)图2所示的抛物线是由向右平移1个单位后得到的,点T(5,y)在抛物线上,点P是抛物线上O与T之间的任意一点,在线段OT上是否存在一点Q,使△PQT是等腰直角三角形?若存在,求出点Q的坐标;若不存在,请说明理由.

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【题目】在平面直角坐标xOy中,已知点A(6,0),点B(0,6),动点C在以半径为3的⊙O上,连接OC,过O点作OD⊥OC,OD与⊙O相交于点D(其中点C、O、D按逆时针方向排列),连接AB.

(1)当OC∥AB时,∠BOC的度数为

(2)连接AC,BC,在点C在⊙O运动过程中,△ABC的面积是否存在最大值?并求出△ABC的最大值;

(3)直接写出在(2)的条件下D点的坐标.

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【题目】已知等边三角形ABC中,E是AB边上一动点(与A、B不重合),D是CB延长线上的一点,且DE=EC.
(1)当E是AB边上中点时,如图1,线段AE与DB的大小关系是:AEDB(填“>”,“<”或“=”)

(2)当E是AB边上任一点时,小敏与同桌小聪讨论后,认为(1)中的结论依然成立,并进行了如下解答:解:如图2,过点E作EF∥BC,交AC于点F
(请你按照上述思路,补充完成全部解答过程)

(3)当E是线段AB延长线上任一点时,如图3.(1)中的结论是否依然成立?若成立,请证明.若不成立,请说明理由.

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【题目】在四边形OABC中,AB∥OC,BC⊥x轴于C,A(1,-1),B(3,-1),动点P从O点出发,沿x轴正方向以2个单位/秒的速度运动.过P作PQ⊥OA于Q.设P点运动的时间为t秒(0 < t < 2),ΔOPQ与四边形OABC重叠的面积为S.

(1)求经过O、A、B三点的抛物线的解析式并确定顶点M的坐标;

2)用含t的代数式表示PQ两点的坐标;
3)将ΔOPQP点逆时针旋转90°,是否存在t,使得ΔOPQ的顶点OQ落在抛物线上?若存在,直接写出t的值;若不存在,请说明理由;

(4)求S与t的函数解析式;

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