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(1)计算:3-2+
8
-(π-1)0+|-1+
1
9
|

(2)化简:
1
x-1
-
1
x2-x
考点:实数的运算,分式的加减法,零指数幂,负整数指数幂
专题:计算题
分析:(1)原式第一项利用负指数幂法则计算,第二项化为最简二次根式,第三项利用零指数幂法则计算,最后一项利用绝对值的代数意义化简,计算即可得到结果;
(2)原式通分并利用同分母分式的减法法则计算,约分即可得到结果.
解答:解:(1)原式=
1
9
+2
2
-1+1-
1
9
=2
2

(2)原式=
x
x(x-1)
-
1
x(x-1)
=
x-1
x(x-1)
=
1
x
点评:此题考查了实数的运算,以及分式的混合运算,熟练掌握运算法则是解本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

如图,网格中的每个小正方形的边长都是1,A1、A2、A3、…都在格点上,△A1A2A3、△A3A4A5、△A5A6A7、…都是斜边在x轴上,且斜边长分别为2、4、6、…的等腰直角三角形.若△A1A2A3的三个顶点坐标为A1(2,0)、A2(1,-1)、A3(0,0),则依图中所示规律,A203的坐标为(  )
A、(-100,0)
B、(100,0)
C、(-99,0)
D、(99,0)

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)计算:2
3
•sin30°-3-1÷
4
3
-
6
8

(2)化简:(1-
b
a
)÷(a-
2ab-b2
a
)

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科目:初中数学 来源: 题型:

解不等式:2x2+5x-3>0.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在Rt△ABC中,AB=BC=5,∠B=90°,将一块等腰直角三角板的直角顶点放在斜边AC的中点O处,三角板的两直角边分别交AB、BC的延长线于E、F两点,如图1,

(1)求证:△EOB≌△FOC;
(2)将等腰直角三角板的直角顶点绕点O顺时针旋转,三角板的两直角边分别交AB、BC于E、F两点,如图2,△OFC是否能成为等腰直角三角形?若能,直接写出△OFC是等腰直角三角形时BF的长;若不能,请说明理由;
(3)若将三角板的直角顶点移动到点P处,两直角边分别交AB、BC于E、F两点,如图3,若tan∠PEF=
1
3
时,请求出PA的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

去年4月,我市开展了“海南历史文化进课堂”的活动,某校政教处就同学们对海南历史文化的了解程度进行随机抽样调查,并绘制成了如图1,图2两幅不完整的统计图.

根据统计图中的信息,解答下列问题:
(1)本次调查的样本容量是
 
,调查中“了解很少”的学生人数占被调查学生人数的百分比为
 

(2)补全条形统计图;
(3)若全校共有学生6000人,那么该校约有多少名学生“很了解”海南的历史文化?

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)计算:(-3)2-|-2|+(-1)0+2cos30°;
(2)化简:
x2-2x
x
÷(x-
4
x
).

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科目:初中数学 来源: 题型:

在平面直角坐标系xOy中.以原点O为圆心的圆过点A(7,0),直线y=kx-4k+3与⊙O交于B、C两点,则弦BC的长的最小值为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

观察方程①:x+
2
x
=3,方程②:x+
6
x
=5,方程③:x+
12
x
=7.则第10个方程解是:
 

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