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    将一直角三角形与两边平行的纸条如图所示放置，下列结论①∠1＝∠2，②∠3＝∠4，③∠2＋∠4＝90°，④∠4＋∠5＝180°，其中正确的有           (填序号)．

     




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    科目：初中数学 来源： 题型：


    在某公益活动中，小明对本年级同学的捐款情况进行了统计，绘制成如图所示的不完整的统计图，其中捐10元的人数占年级总人数的25%，则本次捐款20元的人数为　　　　　　人．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图，AD//BC，∠A＝∠C．AB与DC平行吗？为什么？

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    解不等式组：

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图是长方形纸带，，将纸带沿EF折叠成图，再沿BF折叠成图，则图中的的度数是         .

     


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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图，小明所在教学楼的每层高度为3.5米，为了测量旗杆MN的高度，他在教学楼一楼的窗台A处测得旗杆顶部M的仰角为45°，他在二楼窗台B处测得M的仰角为31°，已知每层楼的窗台离该层的地面高度均为1米，求旗杆MN的高度；（结果保留两位小数）

    （参考数据：sin31°≈0.52，cos31°≈0.86，tan31°≈0.60）

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    在如下图的△ABC中，正确画出AC边上的高的图形是   (   ) .

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图：AB∥DE，∠B=30°，∠C=110°，∠D的度数为（　　）

    A．115°  B．120°  C．100°  D．80°

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图1，已知∠DAC=90°，△ABC是等边三角形，点P为射线AD上任意一点（点P与点A不重合），连结CP，将线段CP绕点C顺时针旋转60°得到线段CQ，连结QB并延长交直线AD于点E．

    （1）如图1，猜想∠QEP=              °；

    （2）如图2，3，若当∠DAC是锐角或钝角时，其它条件不变，猜想∠QEP的度数，选取一种情况加以证明；

    （3）如图3，若∠DAC=135°，∠ACP=15°，且AC=4，求BQ的长．

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