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【题目】我们知道,的几何意义是数轴上表示数a的点与原点的距离,一般地,点AB在数轴上分别表示数ab,那么AB之间的距离可表示为|a-b|,请根据绝对值的几何意义并结合数轴解答下列问题:

1)数轴上的数x1所对应的点的距离为________,数x-1所对应的点的距离为________

2)求的最大值;

3)直接写出的最大值为______

【答案】(1)|x-1|,|x+1|;(2)2;(3)20

【解析】

1)根据题意即可列式解答;

2)由x的取值范围分三种情况:①当x≤-1时,②当-1≤x≤1时,③当x≥1时,分别化简绝对值,再计算整式的值即可得到答案;

3)根据(2)得到规律,依次进行计算即可.

1)由题意得到:数轴上的数x1所对应的点的距离为

x-1所对应的点的距离为

故答案为:

2表示x1之间的距离,

表示x-1之间的距离,

x≤-1时,=1-x=-1-x

=-1-x-1-x=-2

-1≤x≤1时,=1-x=x+1

=x+1-1-x=2x≤2

x≥1时,=x-1=x+1

=x+1-x-1=2

的最大值为2

3)由(2)知:的最大值为2

由此可得: 的最大值为4

的最大值是6

的最大值是8

的最大值是2+4+6+8=20

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】下列说法中:

0是最小的整数;

有理数不是正数就是负数;

正整数、负整数、正分数、负分数统称为有理数;

非负数就是正数;

不仅是有理数,而且是分数

是无限不循环小数,所以不是有理数;

无限小数不都是有理数;

正数中没有最小的数,负数中没有最大的数.

其中错误的说法的个数为(  )

A.7B.6C.5D.4

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【题目】如图,,点轴上,且.

(1)求点的坐标,并画出;

(2)的面积;

(3)轴上是否存在点,使以三点为顶点的三角形的面积为10?若存在,请直接写出点的坐标;若不存在,请说明理由.

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【题目】(1)已知A.B是直线上的两点,且AB=6,若P在这条直线上,且PA=5.

①画出P点在直线AB上的大致位置图;

②求PB长.

(2)尺规作图(不写作法.保留作图痕迹)

已知线段,求作:线段MN,使MN=.

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【题目】如图,已知一次函数与正比例函数的图象交于点,且与轴交于点

(1)直接写出点的坐标为 的坐标为

(2)过点轴于点,过点作直线l∥y轴.动点从点出发,以每秒个单位长的速度,沿的路线向点运动;同时直线从点出发,以相同速度向左平移,在平移过程中,直线轴于点,交线段或线段于点.当点到达点时,点和直线都停止运动.在运动过程中,设动点运动的时间为秒.

为何值时,以为顶点的三角形的面积为

是否存在以为顶点的三角形是等腰三角形?若存在,直接写出的值;若不存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】探究:如图 ,试说明.下面给出了这道题的解题过程,请在下列解答中,填上适当的理由.

: ∵(已知)

.(

同理可证,

.(

应用:如图 ,点之间,交于点交于点.若 ,则的大小为_____________度.

拓展:如图,直线在直线之间,且,点分别在直线上,点是直线上的一个动点,且不在直线上,连结.若 ,则 =________度.

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【题目】如图,BDABC外接圆⊙O的直径,且∠BAE=C.

(1)求证:AE与⊙O相切于点A;

(2)若AEBC,BC=2,AC=2,求AD的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】初三年级学习压力大,放学后在家自学时间较初一、初二长,为了解学生学习时间,该年级随机抽取25%的学生问卷调查,制成统计表和扇形统计图,请你根据图表中提供的信息回答下列问题:

学习时间(h)

1

1.5

2

2.5

3

3.5

人数

72

36

54

18

(1)初三年级共有学生_____

(2)在表格中的空格处填上相应的数字

(3)表格中所提供的学生学习时间的中位数是_____众数是_____

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【题目】如图,直线ly1=﹣x1y轴交于点A,一次函数y2x+3图象与y轴交于点B,与直线l交于点C

(1)画出一次函数y2x+3的图象;

(2)求点C坐标;

(3)如果y1y2,那么x的取值范围是______

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