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如图所示,把一个直角三角尺ACB绕着30°角的顶点B顺时针旋转,使得点A精英家教网与CB的延长线上的点E重合.
(1)三角尺旋转了多少度?
(2)连接CD,试判断△CBD的形状.
(3)求∠BDC的度数.
(4)若BC=
3
,求直角三角尺ABC旋转扫过的面积.
分析:(1)三角尺旋转的角度即为∠ABE的度数,而∠ABE和三角尺的30°角互为补角,由此可求出旋转的度数;
(2)由旋转的性质知:BC=BD,由此可得出△BCD的形状;
(3)已知了等腰△BCD顶角的度数,可根据三角形内角和定理求出底角∠BDC的度数;
(4)直角三角尺ABC旋转扫过的面积即为扇形BAE的面积,圆心角∠ABE的度数已经求得,而半径AB的长可在Rt△ABC中由勾股定理求得,进而可根据扇形的面积公式得出结果.
解答:解:(1)依题意,得∵∠ABC=30°
∴∠DBE=30°
∴∠ABE=180°-30°=150°,即旋转了150°(3分)

(2)根据旋转的性质知,CB=BD,故△CBD为等腰三角形.(6分)

(3)∵BD=CB,∴∠DCB=∠BDC
又∵∠DBE=∠ABC=30°,∠DBE=∠DCB+∠BDC
故∠BDC=
1
2
∠DBE=15°(9分)

(4)由题意,设AC=x,则AB=2x,
由勾股定理可得x=1,AB=2;
且∠ABE=150°,
所以直角三角尺ABC旋转得到的面积为
150π×22
360
=
3
(平方单位).(12分)
点评:此题主要考查了直角三角形的性质、旋转的性质、扇形面积的计算方法等知识点.
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图所示,把一个直角三角尺ACB绕着30°角的顶点B顺时针旋转,使得点A落在CB的延长线上的点E处,则∠BDC的度数为
 
度.
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如图所示,把一个直角三角尺ACB绕着30°角的顶点B顺时针旋转,精英家教网使得点A与CB的延长线上的点E重合.
(1)三角尺旋转了多少度
 
度;
(2)连接CD,试判断△CBD的形状;
 

(3)求∠BDC的度数.
 
度.

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33、如图所示,把一个直角三角尺ABC绕着60°角的顶点B顺时针旋转,使得点C与AB的延长线上的点D重合,已知BC=6.
(1)三角尺旋转了多少度?连接CD,试判断△BCD的形状;
(2)求AD的长;
(3)连接CE,试猜想线段AC与CE的大小关系,并证明你的结论.

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24、如图所示,把一个直角三角尺ABC绕着60°角的顶点B顺时针旋转,使得点C与AB的延长线上的点D重合.
(1)三角尺旋转了多少度?
(2)连接CD,试判断△ACD的形状,对结论加以证明;
(3)连接CE,试猜想线段AC与CE的大小关系,并予以证明,求出CE的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图所示,把一个直角三角尺ABC绕着60°角的顶点B顺时针旋转,使得点C与AB的延长线上的点D重合,已知BC=8.
(1)三角尺旋转了多少度?连结CD,试判断△BCD的形状;
(2)求AD的长;
(3)边结CE,试猜想线段AC与CE的大小关系,并证明你的结论.

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