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    4．某校七年级“启航班”的同学在老师带领下学习“数学活动”，步骤如下：
    （1）将全班同学分成几组，每组三人，合作完成本次数学活动．
    （2）每三人小组分别测试1分钟跳绳的次数并对照得分表换算成得分．
    （3）老师从中抽查了一个小组甲、乙、丙同学的得分数据，让同学们绘制成折线统计图．
    （4）根据折线统计图（图1）填写下表：

    平均数众 数中位数方 差综合评价
    甲8.4990.64成绩较为稳定的学生是甲．
    乙8.4881.04
    丙8.481.04
    （5）用测试统计的数据制成扇形统计图（图2）可知：跳绳成绩A等的学生占80%，在扇形图中所占圆心角为288度，B等的学生占15%，C等的学生有2人，占5%，参加跳绳的学生共有40人．

    分析 （4）利用折线统计图中的数据，根据平均数、众数、中位数的定义以及方差的意义即可完成表格；
    （5）用360°乘以A等学生所占百分比得到A等的学生在扇形图中所占圆心角的度数；用C等的学生数除以其所占百分比得到参加跳绳的学生总数．

    解答 解：（4）甲同学5次得分为：8，7，9，9，9，其中9出现了3次，次数最多，所以众数是9，
    乙同学得分的平均数为：（7+8+8+9+10）÷5=8.4，
    将乙同学5次得分按照从小到大的顺序排列为：7，8，8，9，10，第三个数是8，所以中位数是8．
    ∵甲、乙、丙三个同学得分的方差甲最小，
    ∴成绩较为稳定的学生是甲．
    填表如下：

    平均数众 数中位数方 差综合评价
    甲8.4990.64成绩较为稳定的学生是 甲 
    乙8.4
    8    		81.04
    丙8.4881.04
    （5）用测试统计的数据制成扇形统计图可知：跳绳成绩A等的学生占80%，在扇形图中所占圆心角为：360°×80%=288°，
    B等的学生占15%，C等的学生有2人，占1-80%-15%=5%，参加跳绳的学生共有：2÷5%=40人．
    故答案为9，8.4，8，甲；288，5，40．

    点评 本题考查的是条形统计图和折线统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据，折线统计图表示的是事物的变化情况．也考查了平均数、众数、中位数以及方差的意义．

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    60≤x＜70300.15
    70≤x＜8060n
    80≤x＜90
    90≤x＜100200.1
    合计m1
    请根据以上图表提供的信息，解答下列问题：
    （1）表中m的值为200，n的值为0.3；
    （2）补全频数分布直方图；
    （3）测试成绩的中位数在哪个分数段？
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    问题：假设第一周星期一有a名学生选A菜，那么：
    （1）第二周将有300+0.5a名（结果可以含有a）学生选A，有700-0.5a名（结果可以含有a）学生选B；
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    （3）假设到第三周时选两样菜的学生一样多，请求出a的值．

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