【题目】已知:甲、乙两车分别从相距200千米的,两地同时出发相向而行,其中甲车到地后立即返回,下图是它们离各自出发地的距离(千米)与行驶时间(小时)之间的函数图象.
(1)求甲车离出发地的距离(千米)与行驶时间(小时)之间的函数关系式,并写出自变量的取值范围.
(2)当时,甲、乙两车离各自出发地的距离相等,求乙车离出发地的距离(千米)与行驶时间(小时)之间的函数关系式,并写出自变量的取值范围.
(3)在(2)的条件下,求它们在行驶的过程中相遇的时间.
【答案】(1);(2);(3)经过或4小时,甲、乙两车相遇
【解析】
(1)根据图象可知,分0≤x≤2,2<x≤两段,利用待定系数法求出一次函数解析式;
(2)根据(1)中所求解析式求出两直线的交点坐标,再利用待定系数法求出乙车离出发地的距离y(千米)与行驶时间x(小时)之间的函数关系式;
(3)分0≤x≤2,2<x≤两种情况,分别列出方程求解即可.
解:(1)当0≤x≤2时,设y=mx,
则2m=200,解得m=100,
所以,y=100x;
当2<x≤时,设y=kx+b,
则,解得,
∴y=-80x+360,
∴甲车离出发地的距离y(千米)与行驶时间x(小时)之间的函数关系式为: ;
(2)当x=3时,y甲=-80×3+360=120,
即两函数图象交点的坐标为(3,120),
设y乙=px,
将(3,120)代入,得3p=120,
解得:p=40,
∴乙车离出发地的距离y(千米)与行驶时间x(小时)之间的函数关系式为:y乙=40x(0≤x≤5);
(3)①当时,由题意得:,
解得:;
②当时,由题意得:,
解得:,
∴经过或4小时,甲、乙两车相遇.
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【题目】如图,AB、CD是半径为5的⊙O的两条弦,AB=8,CD=6,MN是直径,AB⊥MN于点E,CD⊥MN于点F,P为EF上的任意一点,则PA+PC的最小值为______.
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【题目】列方程解应用题:
某玩具厂生产一种玩具,按照控制固定成本降价促销的原则,使生产的玩具能够及时售出,据市场调查:每个玩具按元销售时,每天可销售个;若销售单价每降低元,每天可多售出个.已知每个玩具的固定成本为元,问这种玩具的销售单价为多少元时,厂家每天可获利润元?
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【题目】如图,已知抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的顶点坐标为Q(2,﹣1),且与y轴交于点C(0,3),与x轴交于A、B两点(点A在点B的右侧),点P是抛物线上的一动点,从点C沿抛物线向点A运动(点P与A不重合),过点P作PD∥y轴,交AC于点 D.
(1)求该抛物线的函数关系式及A、B两点的坐标;
(2)求点P在运动的过程中,线段PD的最大值;
(3)若点P与点Q重合,点E在x轴上,点F在抛物线上,问是否存在以A,P,E,F为顶点的平行四边形?若存在,直接写出点F的坐标;若不存在,请说明理由.
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【题目】(本小题满分12分)
已知:把Rt△ABC和Rt△DEF按如图(1)摆放(点C与点E重合),点B、C(E)、F在同一条直线上.∠ACB = ∠EDF = 90°,∠DEF = 45°,AC = 8 cm,BC = 6 cm,EF = 9 cm.
如图(2),△DEF从图(1)的位置出发,以1 cm/s的速度沿CB向△ABC匀速移动,在△DEF移动的同时,点P从△ABC的顶点B出发,以2 cm/s的速度沿BA向点A匀速移动.当△DEF的顶点D移动到AC边上时,△DEF停止移动,点P也随之停止移动.DE与AC相交于点Q,连接PQ,设移动时间为t(s)(0<t<4.5).
解答下列问题:
(1)当t为何值时,点A在线段PQ的垂直平分线上?
(2)连接PE,设四边形APEC的面积为y(cm2),求y与t之间的函数关系式;是否存在某一时刻t,使面积y最小?若存在,求出y的最小值;若不存在,说明理由.
(3)是否存在某一时刻t,使P、Q、F三点在同一条直线上?若存在,求出此时t的值;若不存在,说明理由.
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【题目】如图,已知⊙O的直径AB=10,弦AC=6,∠BAC的平分线交⊙O于点D,过点D作DE⊥AC交AC的延长线于点E.
(1)求证:DE是⊙O的切线.
(2)求DE的长.
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【题目】如图,在菱形ABCD中,∠B=60°,BC=6,E为BC中点,F是AB上一点,G为AD上一点,且BF=2,∠FEG=60°,EG交AC于点H,下列结论:①△BEF∽△CHE;②AG=1;③EH=;④S△BEF=3S△AGH;正确的是______.(填序号即可)
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【题目】如图,取一根9.5 m长的标杆AB,在其上系一活动旗帜C,使标杆的影子落在平地和一堤坝的左斜坡上,拉动旗帜使其影子正好落在斜坡底角顶点D处.若测得旗高BC=4.5 m,影长BD=9 m,影长DE=5 m,请计算左斜坡的坡比(假设标杆的影子BD,DE均与坝底线DM垂直).
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【题目】(1)在某次考试中,现有甲、乙、丙3名同学,共四科测试实际成绩如下表:(单位:分)
语文 | 数学 | 英语 | 科学 | |
甲 | 95 | 95 | 80 | 150 |
乙 | 105 | 90 | 90 | 139 |
丙 | 100 | 100 | 85 | 139 |
若欲从中表扬2人,请你从平均数的角度分析,那两人将被表扬?
(2)为了提现科学差异,参与测试的语文、数学、英语、科学实际成绩须以2:3:2:3的比例计入折合平均数,请你从折合平均数的角度分析,哪两人将被表扬?
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