【题目】如图:二次函数y=ax2+bx+c的图象所示,下列结论中:①abc>0;②2a+b=0;③当m≠1时,a+b>am2+bm;④a-b+c>0;⑤若ax12+bx1=ax22+bx2,且x1≠x2,则x1+x2=2,正确的个数为
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
【答案】C
【解析】∵抛物线开口向下,∴a<0,∵抛物线对称轴为x= =1,即b=﹣2a,∴b>0,∵抛物线与y轴的交点在x轴上方,∴c>0,∴abc<0,所以①错误;
∵b=﹣2a,∴2a+b=0,所以②正确;
∵x=1时,函数值最大,∴a+b+c>am2+bm+c,即a+b>am2+bm(m≠1),所以③正确;
∵抛物线与x轴的交点到对称轴x=1的距离大于1,∴抛物线与x轴的一个交点在点(2,0)与(3,0)之间,∴抛物线与x轴的另一个交点在点(0,0)与(﹣1,0)之间,∴x=﹣1时,y<0,∴a﹣b+c<0,所以④错误;
当ax12+bx1=ax22+bx2,则ax12+bx1+cax22+bx2+c,∴x=x1和x=x2所对应的函数值相等,∴x2﹣1=1﹣x1,∴x1+x2=2,所以⑤正确;
一共有3个正确,故选C.
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【题目】如图,把Rt△ABC放在直角坐标系内,其中∠CAB=90°,BC=5,点A,B的坐标分别为(1,0),(4,0),将△ABC沿x轴向右平移,当点C落在直线y=2x-6上时,线段BC扫过的面积为________.
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【题目】先阅读理解下面的例题,再按要求解答下列问题: 同学们,我们把学习新的数学知识的时候,经常利用“化归“的数学思想方法解决问题,比如,我们在学习二元一次方程组的解法时,是通过“消元”的方法将二元方程化归成我们所 熟悉的一元方程,从而正确求解.下面我们就利用“化归”的数学方法解决新的问题. 首先,我们把像这样,只含有一个未知数,并且未知教的最高次数是的不等式,称为一元二次不等式.通过以前的学习,我们已经认识了一无一次不等式、一元一次不等式组并掌握 了它们的解法.同学们,你们能类比一元一次不等式(组)的解法求出一元二次不等式的解 集吗? 例题:解一元二次不等式为了解决这个问题,我们需要将一元二次不等式“化归”到一元一次不等式(组),通过平方差公式的逆用,我们可以把写成的形式,从面将转化为,然后再利用两数相乘的符号性质将一元二次不等式转化成一元一次不等式(组),从而解决问题.
解:
可化为
由有理数的乘法法则“两数相乘,同号得正”,得①②
解不等式组①,
解不等式组②,
即一元二次不等式的解集为
拓展应用:
求一元二次不等式的解集.
求分式不等式的解集.
求一元二次不等式的解集.
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【题目】某地区在一次九年级数学做了检测中,有一道满分8分的解答题,按评分标准,所有考生的得分只有四种:0分,3分,5分,8分.老师为了了解学生的得分情况与题目的难易情况,从全区4500名考生的试卷中随机抽取一部分,通过分析与整理,绘制了如下两幅图不完整的统计图.
请根据以上信息解答下列问题:
(1)填空:a= ,b= ,并把条形统计图补全;
(2)请估计该地区此题得满分(即8分)的学生人数;
(3)已知难度系数的计算公式为L=,其中L为难度系数,X为样本平均得分,W为试题满分值.一般来说,根据试题的难度系数可将试题分为以下三类:当0<L≤0.4时,此题为难题;当0.4<L≤0.7时,此题为中等难度试题;当0.7<L<1时,此题为容易题.试问此题对于该地区的九年级学生来说属于哪一类?
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【题目】为解决中小学大班额问题,某县今年将改扩建部分中小学,根据预算,改扩建3所中学和2所小学共需资金6200万元,改扩建1所中学和3所小学共需资金4400万元
(1)改扩建1所中学和1所小学所需资金分别是多少万元?
(2)该县计划改扩建中小学共10所,改扩建资金由国家财政和地方财政共同承担.若国家财政拨付资金不超过8400万元;地方财政投入资金不少于4000万元,其中地方财政投入到中小学的改扩建资金分别为每所500万元和300万元,请问共有哪几种改扩建方案?
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【题目】己知:为等边三角形,点E为射线AC上一点,点D为射线CB上一点,.
(1)如图1,当E在AC的延长线上且时,AD是的中线吗?请说明理由;
(2)如图2,当E在AC的延长线上时,等于AE吗?请说明理由;
(3)如图3,当D在线段CB的延长线上,E在线段AC上时,请直接写出AB、BD、AE的数量关系.
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【题目】如图,AB为⊙O的直径,AC、DC为弦,∠ACD=60°,P为AB延长线上的点,∠APD=30°.
(1)求证:DP是⊙O的切线;
(2)若⊙O的半径为3cm,求图中阴影部分的面积.
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