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【题目】如图,在数学活动课中,小敏为了测量校园内旗杆CD的高度,先在教学楼的底端A点处,观测到旗杆顶端C的仰角CAD=60°,然后爬到教学楼上的B处,观测到旗杆底端D的俯角是30°,已知教学楼AB高4米.

(1)求教学楼与旗杆的水平距离AD;(结果保留根号)

(2)求旗杆CD的高度.

【答案】14m;212m.

【解析】

试题分析:1根据题意得出ADB=30°,进而利用锐角三角函数关系得出AD的长;2利用(1)中所求,结合CD=ADtan60°求出答案.

试题解析:(1)教学楼B点处观测到旗杆底端D的俯角是30° ∴∠ADB=30°

在RtABD中,BAD=90°ADB=30°,AB=4m, AD===4(m),

答:教学楼与旗杆的水平距离是4m;

(2)在RtACD中,ADC=90°CAD=60°,AD=4m,

CD=ADtan60°=4×=12(m),

答:旗杆CD的高度是12m.

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口语成绩(分)

人数(人)

百分比(%)

26

8

16

27

24

28

15

29

m

30

5

根据上面提供的信息,回答下列问题:
(1)扇形统计图中的圆心角a= °;
(2)统计表中样本容量m=
(3)已知该校九年级共有400名学生,如果口语成绩达28分以上(含28分)为优秀,请估计该校九年级学生口语成绩达到优秀的总人数

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调查一:对小聪、小亮两位同学的毕业成绩进行调查,其中毕业成绩按综合素质、考试成绩、体育测试三项进行计算,计算的方法按4:4:2进行,毕业成绩达80分以上为“优秀毕业生”,小聪、小亮的三项成绩如右表:(单位:分)

综合素质

考试成绩

体育测试

满分

100

100

100

小聪

72

98

60

小亮

90

75

95

调查二:对九年级(2)班50名同学某项跑步成绩进行调查,并绘制了一个不完整的扇形统计图,请你根据以上提供的信息,解答下列问题:
(1)小聪和小亮谁能达到“优秀毕业生”水平?哪位同学的毕业成绩更好些?
(2)升入高中后,请你对他俩今后的发展给每人提一条建议.
(3)扇形统计图中“优秀率”是多少?
(4)“不及格”在扇形统计图中所占的圆心角是多少度?

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