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【题目】如图,在ABCD中,∠B45°,点C恰好在以AB为直径的⊙O上.

1)求证:CD是⊙O的切线;

2)连接BD,若AB8,求BD的长.

【答案】1)见解析;(2.

【解析】

(1)连接OC,欲证明CD是⊙O的切线,只要证明CDOC即可.

(2)连接ACBD交于点E.求出BE,再根据BD2BE可得结论.

(1)证明:连接OC,如下图所示:

OBOC,∠B45°

∴∠BCO=∠B45°

∴∠BOC90°

∵四边形ABCD是平行四边形,

ABDC

∴∠OCD=∠BOC90°

OCCD

CD是⊙O的切线.

(2)连接ACBD交于点E,如下图所示:

AB是直径,AB8

∴∠ACB90°

∵四边形ABCD是平行四边形,

故答案为:

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】ABC中,∠ACB=90°,∠CAB=30°,点DAB上,连接CD,并将CD绕点D逆时针旋转60°得到DE,连接AE

1)如图1,当点DAB中点时,直接写出DEAE长度之间的数量关系;

2)如图2,当点D在线段AB上时,

根据题意补全图2

猜想DEAE长度之间的数量关系,并证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某地区经过三年的新农村建设,年经济收入实现了翻两番(即是原来的22倍).为了更好地了解该地区的经济收入变化情况,统计了该地区新农村建设前后的年经济收入构成结构如图,则下列结论中不正确的是(  )

A.新农村建设后,种植收入减少了

B.新农村建设后,养殖收入实现了翻两番

C.新农村建设后,第三产业收入比新农村建设前的年经济收入还多

D.新农村建设后,第三产业收入与养殖收入之和超过了年经济收入的一半

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】已知:如图,在△ABC中,∠B=∠C.以AB为直径的⊙OBC于点D,过点DDEAC于点E

1)求证:DE与⊙O相切;

2)延长DEBA的延长线于点F,若AB8sinB,求线段FA的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】已知直线l及直线l外一点P.如图,

1)在直线l上取一点A,连接PA

2)作PA的垂直平分线MN,分别交直线lPA于点BO

3)以O为圆心,OB长为半径画弧,交直线MN于另一点Q

4)作直线PQ

根据以上作图过程及所作图形,下列结论中错误的是(  )

A.OPQ≌△OABB.PQAB

C.APBQD.PQPA,则∠APQ60°

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】已知,如图,△ABC是等边三角形.

1)如图1,将线段AC绕点A逆时针旋转90°,得到AD,连接BD,∠BAC的平分线交BD于点E,连接CE

①求∠AED的度数;

②用等式表示线段AECEBD之间的数量关系(直接写出结果).

2)如图2,将线段AC绕点A顺时针旋转90°,得到AD,连接BD,∠BAC的平分线交DB的延长线于点E,连接CE

①依题意补全图2

②用等式表示线段AECEBD之间的数量关系,并证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在RtABC中,BAC=90°,点DBC边的中点,以AD为直径作O,分别与ABAC交于点EF,过点EEGBCG

1)求证:EGO的切线;

2)若AF=6O的半径为5,求BE的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某校为了解学生对防溺水安全知识的掌握情况,从全校名学生中随机抽取部分学生进行测试,并将测试成绩(百分制,得分均为整数)进行统计分析,绘制了如下不完整的频数表和频数直方图.

被抽取的部分学生安全知识测试成绩频数表

组别

成绩(分)

频数(人)

频率

由图表中给出的信息回答下列问题:

表中的 ;抽取部分学生的成绩的中位数在 组;

把上面的频数直方图补充完整;

如果成绩达到分以上(包括)为优秀,请估计该校名学生中成绩优秀的人数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】下面是小方设计的作一个30°的尺规作图过程.

已知:直线AB及直线AB外一点P

求作:直线AB上一点C,使得∠PCB30°

作法:

①在直线AB上取一点M

②以点P为圆心,PM为半径画弧,与直线AB交于点MN

③分别以MN为圆心,PM为半径画弧,在直线AB下方两弧交于点Q

④连接PQ,交AB于点O

⑤以点P为圆心,PQ为半径画弧,交直线AB于点C且点C在点O的左侧.则∠PCB就是所求作的角.

根据小方设计的尺规作图过程,

1)使用直尺和圆规补全图形;(保留作图痕迹)

2)完成下面的证明.

证明:∵PMPNQMQN

∴四边形PMQN   

PQMNPQ2PO   ).(填写推理依据)

∵在RtPOC中,sinPCB   (填写数值)

∴∠PCB30°

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同步练习册答案