【题目】如图,在ABCD中,∠B=45°,点C恰好在以AB为直径的⊙O上.
(1)求证:CD是⊙O的切线;
(2)连接BD,若AB=8,求BD的长.
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【题目】在△ABC中,∠ACB=90°,∠CAB=30°,点D在AB上,连接CD,并将CD绕点D逆时针旋转60°得到DE,连接AE.
(1)如图1,当点D为AB中点时,直接写出DE与AE长度之间的数量关系;
(2)如图2,当点D在线段AB上时,
① 根据题意补全图2;
② 猜想DE与AE长度之间的数量关系,并证明.
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【题目】某地区经过三年的新农村建设,年经济收入实现了翻两番(即是原来的22倍).为了更好地了解该地区的经济收入变化情况,统计了该地区新农村建设前后的年经济收入构成结构如图,则下列结论中不正确的是( )
A.新农村建设后,种植收入减少了
B.新农村建设后,养殖收入实现了翻两番
C.新农村建设后,第三产业收入比新农村建设前的年经济收入还多
D.新农村建设后,第三产业收入与养殖收入之和超过了年经济收入的一半
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【题目】已知:如图,在△ABC中,∠B=∠C.以AB为直径的⊙O交BC于点D,过点D作DE⊥AC于点E.
(1)求证:DE与⊙O相切;
(2)延长DE交BA的延长线于点F,若AB=8,sinB=,求线段FA的长.
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【题目】已知直线l及直线l外一点P.如图,
(1)在直线l上取一点A,连接PA;
(2)作PA的垂直平分线MN,分别交直线l,PA于点B,O;
(3)以O为圆心,OB长为半径画弧,交直线MN于另一点Q;
(4)作直线PQ.
根据以上作图过程及所作图形,下列结论中错误的是( )
A.△OPQ≌△OABB.PQ∥AB
C.AP=BQD.若PQ=PA,则∠APQ=60°
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【题目】已知,如图,△ABC是等边三角形.
(1)如图1,将线段AC绕点A逆时针旋转90°,得到AD,连接BD,∠BAC的平分线交BD于点E,连接CE.
①求∠AED的度数;
②用等式表示线段AE、CE、BD之间的数量关系(直接写出结果).
(2)如图2,将线段AC绕点A顺时针旋转90°,得到AD,连接BD,∠BAC的平分线交DB的延长线于点E,连接CE.
①依题意补全图2;
②用等式表示线段AE、CE、BD之间的数量关系,并证明.
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【题目】如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,点D为BC边的中点,以AD为直径作⊙O,分别与AB,AC交于点E,F,过点E作EG⊥BC于G.
(1)求证:EG是⊙O的切线;
(2)若AF=6,⊙O的半径为5,求BE的长.
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【题目】某校为了解学生对“防溺水”安全知识的掌握情况,从全校名学生中随机抽取部分学生进行测试,并将测试成绩(百分制,得分均为整数)进行统计分析,绘制了如下不完整的频数表和频数直方图.
被抽取的部分学生安全知识测试成绩频数表
组别 | 成绩(分) | 频数(人) | 频率 |
组 | |||
组 | |||
组 | |||
组 | |||
组 |
由图表中给出的信息回答下列问题:
表中的 ;抽取部分学生的成绩的中位数在 组;
把上面的频数直方图补充完整;
如果成绩达到分以上(包括分)为优秀,请估计该校名学生中成绩优秀的人数.
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【题目】下面是小方设计的“作一个30°角”的尺规作图过程.
已知:直线AB及直线AB外一点P.
求作:直线AB上一点C,使得∠PCB=30°.
作法:
①在直线AB上取一点M;
②以点P为圆心,PM为半径画弧,与直线AB交于点M、N;
③分别以M、N为圆心,PM为半径画弧,在直线AB下方两弧交于点Q.
④连接PQ,交AB于点O.
⑤以点P为圆心,PQ为半径画弧,交直线AB于点C且点C在点O的左侧.则∠PCB就是所求作的角.
根据小方设计的尺规作图过程,
(1)使用直尺和圆规补全图形;(保留作图痕迹)
(2)完成下面的证明.
证明:∵PM=PN=QM=QN,
∴四边形PMQN是 .
∴PQ⊥MN,PQ=2PO( ).(填写推理依据)
∵在Rt△POC中,sin∠PCB== (填写数值)
∴∠PCB=30°.
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