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【题目】如图在Rt△ABC, ∠ACB90°,CD⊥ABD.

1请直接写出图中所有的相似三角形2你能得出CD2=AD·DB吗?为什么?

【答案】详见解析.

【解析】试题分析

1)由已知条件易证:∠ADC=∠BDC=∠ACB=90°∠B=∠ACD∠A=∠BCD因此可得:△ABC∽△ACD△ABC∽△CBD△ACD∽△CBD

2)由ACD∽△CBD可得AD:CD=CD:BD,即CD2=ADBD.

试题解析

(1)∵Rt△ABC, ∠ACB90°,CD⊥ABD

∴∠ADC=∠BDC=∠ACB=90°

∴∠ACD+∠A=90°∠A+∠B=90°∠ACD+∠BCD=90°

∴∠ACD=∠B∠A=∠BCD

△ABC∽△ACD△ABC∽△CBD△ACD∽△CBD

2能得出CD2=AD·DB理由如下:

△ACD∽△CBD

AD:CD=CD:BD

CD2=ADBD.

练习册系列答案
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【题目】实验与探究:

)由图观察易知关于直线的对称点的坐标为,请在图中分别标明关于直线的对称点的位置,并写出他们的坐标:__________、__________.

归纳与发现:

)结合图形观察以上三组点的坐标,你会发现:坐标平面内任一点关于第一、三象限的角平分线的对称点的坐标为__________(不必证明).

运用与拓广:

)已知两点,试在直线上确定一点,使点两点的距离之和最小,并求出点坐标.

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【题目】如图,把△ABC纸片沿DE折叠,当点A在四边形BCDE的外部时,记∠AEB为∠1,∠ADC为∠2,则∠A、∠1与∠2的数量关系,结论正确的是( )

A. ∠1=∠2+∠A B. ∠1=2∠A+∠2

C. ∠1=2∠2+2∠A D. 2∠1=∠2+∠A

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【题目】你能化简(x﹣1)(x99+x98+…+…+x+1)吗?遇到这样的复杂问题时,我们可以先从简单的情形入手.然后归纳出一些方法.

1)分别化简下列各式:

x﹣1)(x+1=      

x﹣1)(x2+x+1=      

x﹣1)(x3+x2+x+1=      

x﹣1)(x99+x98+…+x+1=      

2)请你利用上面的结论计算:

299+298+…+2+1

399+398+…+3+1

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】探究与发现:

1 2 3

(1)探究一:三角形的一个内角与另两个内角的平分线所夹的角之间的关系

已知:如图1,在△ADC中,DPCP分别平分∠ADC和∠ACD

试探究∠P与∠A的数量关系,并说明理由.

(2)探究二:四边形的两个个内角与另两个内角的平分线所夹的角之间的关系

已知:如图2,在四边形ABCD中,DPCP分别平分∠ADC和∠BCD

试探究∠P与∠A∠B的数量关系,并说明理由.

(3)探究三:六边形的四个内角与另两个内角的平分线所夹的角之间的关系

已知:如图3,在六边形ABCDEF中,DPCP分别平分∠EDC和∠BCD

请直接写出∠P与∠A∠B∠E∠F的数量关系:__ __ __

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图所示,已知ABC中,D为BC上一点,E为ABC外部一点,DE交AC于一点O,AC=AE,AD=AB,∠BAC=∠DAE.

(1)求证:△ABC≌△ADE;

(2)若BAD=20°,求CDE的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某教研部门为了了解在校初中生阅读教科书的现状,随机抽取某校部分初中学生进行了调查,依据相关数据绘制成以下不完整的统计表,请根据图表中的信息解答下列问题:

某校初中生阅读教科书情况统计图表

类别

人数

占总人数比例

重视

a

b

一般

57

0.285

不重视

c

0.36

说不清楚

9

0.045

(1)求样本容量及表格中a,b,c的值,并补全统计图;

(2)若该校共有初中生2500名,请估计该校重视阅读教科书的初中人数;

(3)根据上面的统计结果,谈谈你对该校初中生阅读教科书的现状的看法及建议;

如果要了解全省初中生阅读教科书的情况,你认为应该如何进行抽样?

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(第22题)

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【题目】如图1,四边形ABCD是正方形,GCD边上的一个动点(点GC、D不重合),以CG为一边在正方形ABCD外作正方形CEFG,连接BG,DE.我们探究下列图中线段BG、线段DE的长度关系及所在直线的位置关系.

(1)猜想图1中线段BG、线段DE的长度关系及所在直线的位置关系;

(2)将图1中的正方形CEFG绕着点C按顺时针(或逆时针)方向旋转任意角度a,得到如图2、如图3情形.请你通过观察、测量等方法判断(1)中得到的结论是否仍然成立,并选取图2证明你的判断.

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