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    要使分式有意义，则x的取值范围是

    A．x＞2　　B．x＜2　　C．x≠－2　　D．x≠2


    D


    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图，矩形ABCD中，AB=3，BC=4，点P从A点出发，按A→B→C的方向在AB和BC上移动．记PA=x，点D到直线PA的距离为y，则y关于x的函数大致图象是（　　）

    　

    A．

    B．

    C．

    D．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    计算的结果是（    ）

      A、        B、        C、         D、

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    计算：    

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    科目：初中数学 来源： 题型：


     
     
    小丽的家和学校在一条笔直的马路旁，某天小丽沿着这条马路上学，先从家步行到公交站台甲，再乘车到公交站如乙下车，最后步行到学校（在整个过程中小丽步行的速度不变）。图中折线ABCDE表示小丽和学校之间的距离y（米）与她离家时间x（分钟）之间的函数关系。

    （1）求小丽步行的速度及学校与公交站如乙之间的距离；

    （2）当时，求y与x之间的函数关系式

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    已知二次函数y＝＋（m－1）x＋1，当x＞1时，y随x的增大而增大，而m的取值范围是

    A．m＝－1　　B．m＝3　　C．m≤－1　　D．m≥－1

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    已知x＝2是关于x的方程＋x的解，则a的值是______________．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    下面四个立体图形中，三视图完全相同的是（　　）

    　

    A．

    B．

    C．

    D．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    计算：﹣14+（2﹣2）0+|﹣2015|﹣4cos60°．

     

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