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    下列各数中，最小的是（　　）
    A、-5B、2C、0D、-1
    考点：有理数大小比较
    专题：
    分析：先根据有理数的大小比较法则比较大小，即可得出选项．
    解答：解：∵-5＜-1＜0＜2，
    ∴最小的数是-5．
    故选A．
    点评：本题考查了有理数的大小比较法则的应用，主要考查学生的比较能力，注意：正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数，两个负数比较大小，其绝对值大的反而小．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知，正方形纸片ABCD的边长为4，点P在BC边上，BP=1，点E在AB边上，且∠BPE=60°，沿PE翻折△EBP得到△EB′P． F是CD边上一点，沿PF翻折△FCP得到△FC′P，使点Cˊ落在射线PBˊ上．
    （1）求证：EB′∥C′F；
    （2）连接B′F、C′E，求证：四边形EB′F C′是平行四边形．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知A、B、C三点在同一条直线上，且线段AB=60cm，线段BC=20cm，点M，N分别是线段AB、BC的中点，则线段MN的长是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    先阅读再计算：取整符号[a]表示取不超过实数a的最大整数，如[3.14]=3，[0.618]=0，[-2.4]=-3；如果在一列数x1，x2，x3，…，xn中，已知x1=-2，且当k≥2，满足xk=xk-1+1+5（[
    k-2
    5
    ]-[
    k-1
    5
    ]），则x2014=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若a的相反数是2，则a2015+a2014的值是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    从一个多边形的某个顶点出发，分别连结这个点与其余各顶点，把这个多边形分割成10个三角形，这是
     
    形．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    为了推动课堂教学改革，打造高效课堂，某中学对八年级部分学生就一学期以来“分组合作学习”方式的支持程度进行调查，统计情况如图1．请根据图中提供的信息，回答下列问题．

    （1）求本次被调查的八年级学生的人数，并补全条形统计图2；
    （2）该校八年级学生共有270人，请你估计该校八年级有多少名学生支持“分组合作学习”方式（含“非常喜欢”和“喜欢”两种情况的学生）？
    （3）请说明该校学生王明和刘伟恰好同时选择“喜欢分组合作学习方式”的概率．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图1，△ABC中，AC=8
    		2
    ，∠ACB=45°，tanB=4．过点A作BC的平行线，与过C且垂直于BC的直线交于点D．一个动点P从B出发，以每秒1个单位长度的速度沿BC方向运动，过点P作PE⊥BC，交折线BA-AD于点E，以PE为斜边向右作等腰直角三角形PEF，设点P的运动时间为t秒（t＞0）．
    （1）当点F恰好落在CD上时，求运动时间t的值；
    （2）若P与C重合时运动结束，在整个运动过程中，设等腰直角三角形PEF与四边形ABCD重叠部分的面积为S，请直接写出S与t之间的函数关系式，以及相应的自变量t的取值范围；
    （3）如图2，在点P开始运动时，BC上另一点Q同时从点C出发，以每秒2个单位长度沿CB方向运动，当Q到达B点时停止运动，同时点P也停止运动．过Q作QM⊥BC交射线CA于点M，以QM为斜边向左作等腰直角三角形QMN．若点P运动到t秒时，两个等腰直角三角形分别有一条边恰好落在同一直线上，求此刻t的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知抛物线y=
    1
    2
    x2+
    3
    2
    x+2与直线y=-
    1
    2
    x+2+m只有一个交点，求出此交点坐标．

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