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【题目】如图,在菱形ABCD中,AB=6DAB=60°AE分别交BCBD于点EFCE=2,连接CF,以下结论:①△ABF≌△CBF②点EAB的距离是2tanDCF= ④△ABF的面积为.其中一定成立的有几个(  )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

【答案】C

【解析】∵四边形ABCD是菱形,

AB=BC=6,

∵∠DAB=60°,

AB=AD=DB,ABD=DBC=60°,

在△ABF与△CBF中,

∴△ABF≌△CBF(SAS),

∴①正确;

过点EEGAB,过点FMHCD,MHAB,如图:

CE=2,BC=6,ABC=120°,

BE=6﹣2=4,

EGAB,

EG=2

∴点EAB的距离是2

故②正确;

BE=4,EC=2,

SBFE:SFEC=4:2=2:1,

SABF:SFBE=3:2,

∴△ABF的面积为=SABE=××6×2=

故④错误;

SADB=×6×3=9

SDFC=SADBSABF=9=

SDFC=×6×FM=

FM=

DM===

CM=DCDM=6=

tanDCF==

故③正确;

故其中一定成立的有3个.

故选:C.

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【题目】如图,在△ABC中,AD是∠BAC的平分线,AD的垂直平分线交BC的延长线于点F

(1)求证:∠FAD=FDA

(2)若∠B=50°,求∠CAF的度数.

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【题目】阅读下面的推理过程,在括号内填上推理的依据,如图:

∵∠1+2=180°,∠2+4=180°(已知)

∴∠1=4( )

ca( )

又∵∠2+3=180°(已知 )

3=6( )

∴∠2+6=180°( )

ab( )

cb( )

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【题目】问题再现:

数形结合是解决数学问题的一种重要的思想方法,借助这种方法可将抽象的数学知识变得直观起来并且具有可操作性,从而可以帮助我们快速解题.初中数学里的一些代数公式,很多都可以通过表示几何图形面积的方法进行直观推导和解释.

例如:利用图形的几何意义证明完全平方公式.

证明:将一个边长为a的正方形的边长增加b,形成两个矩形和两个正方形,如图1

这个图形的面积可以表示成:

a+b2或 a2+2ab+b2

∴(a+b2 a2+2ab+b2

这就验证了两数和的完全平方公式.

类比解决:

1)请你类比上述方法,利用图形的几何意义证明平方差公式.(要求画出图形并写出推理过程)

问题提出:如何利用图形几何意义的方法证明:13+2332

如图2A表示11×1的正方形,即:1×1×113

B表示12×2的正方形,CD恰好可以拼成12×2的正方形,因此:BCD就可以表示22×2的正方形,即:2×2×223ABCD恰好可以拼成一个(1+2)×(1+2)的大正方形.

由此可得:13+23=(1+2232

尝试解决:

2)请你类比上述推导过程,利用图形的几何意义确定:13+23+33   .(要求写出结论并构造图形写出推证过程).

3)问题拓广:

请用上面的表示几何图形面积的方法探究:13+23+33++n3   .(直接写出结论即可,不必写出解题过程)

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图1,将一个边长为a厘米的正方形纸片剪去两个小矩形,得到图案,如图2所示,再将剪下的两个小矩形拼成一个新的矩形,如图3所示:

(1)列式表示新矩形的周长为______厘米(化到最简形式)

(2)如果正方形纸片的边长为8厘米,剪去的小矩形的宽为1厘米,那么所得图形的周长为______厘米.

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【题目】如图,DBC三点在同一条直线上,∠C=50°∠FBC=80°.问:∠DBF的平分线BEAC有怎样的位置关系?并说明理由.

解:BEAC一定平行.

∵DBC三点在同一条直线上,

∴∠DBF+∠FBC=180° ).

∵∠FBC=80°(已知).

∴∠DBF=

∵BE平分∠DBF(已知).

).

∵∠C=50°(已知),

∴∠ =∠ ),

.(

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【题目】在正方形网格中,每个小正方形的边长都为1个单位长度,△ABC的三个顶点的位置如图所示,现将ABC平移后得△DEF,使点A的对应点为点D,点B的对应点为点E

(1)画出△DEF

(2)连接AD、BE,则线段ADBE的关系是

(3)求△DEF的面积.

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【题目】如图,AB是⊙O的直径,DOAB于点O,连接DA交⊙O于点C,过点C作⊙O的切线交DO于点E,连接BCDO于点F.

(1)求证:CE=EF;

(2)连接AF并延长,交⊙O于点G.填空:

①当∠D的度数为   时,四边形ECFG为菱形;

②当∠D的度数为   时,四边形ECOG为正方形.

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