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    分解因式：
    （1）（x+y）2+4-4（x+y）
    （2）（x-y）2-4（x-y-1）
    （3）（x2+4）2-16x2．
    考点：因式分解-运用公式法
    专题：计算题
    分析：（1）原式利用完全平方公式分解即可；
    （2）原式变形后，利用完全平方公式分解即可；
    （3）原式利用平方差公式化简，再利用完全平方公式分解即可．
    解答：解：（1）原式=（x+y-2）2；
    （2）原式=（x-y）2-4（x-y）+4=（x-y-2）2；
    （3）原式=（x2+4-4x）（x2+4+4x）=（x-2）2（x+2）2．
    点评：此题考查了因式分解-运用公式法，熟练掌握公式是解本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    计算：a（a-b）+（a-b）2=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    早晨，小黄和小到200米的环形跑道上跑步晨练，已知小黄的速度保持在5米/秒，小红的速度保持在3米/秒，据此回答下列问题：
    （1）若小红和小黄同时从起跑线同向出发，则至少要经过多长时间，两人才能再一次相遇？
    （2）若小红和小黄同时从起跑线反向出发，则经过2分55秒后，两人第几次相遇？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，点C，E，B，F在同一条直线上，AC∥DF，AC=DF，CE=BF，求证：△ACB≌△DFE．

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    已知x=2时，ax3+bx+3的值为-8，求x=-2时，ax3+bx-5的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （1）问题发现
    如图1，△ACB和△DCE均为等边三角形，点A，D，E在同一直线上，连接BE．
    填空：①∠AEB的度数为
     
    ；②线段AD，BE之间的数量关系为
     
    ．
    （2）拓展探究
    如图2，△ACB和△DCE均为等腰直角三角形，∠ACB=∠DCE=90°，点A，D，E在同一直线上，CM为△DCE中DE边上的高，连接BE，请判断∠AEB的度数及线段CM，AE，BE之间的数量关系，并说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，BO，CO分别平分△ABC的内角∠ABC，∠ACB，OD∥AB，OE∥AC，若BC=13cm，求△ODE的周长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若二次函数y=（x-m）2-1，当x≤3时，y随x的增大而减小，则m的取值范围是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图所示的几何体甲截面的形状是图乙中的（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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