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    计算：
    （1）a•a3•a5•a9；                 
    （2）（x3）4•（x2）5．
    考点：幂的乘方与积的乘方,同底数幂的乘法
    专题：
    分析：（1）根据同底数幂的乘法法则求解；
    （2）根据幂的乘方和积的乘方的运算法则求解．
    解答：解：（1）原式=a18；

    （2）原式=x12•x10=x22．
    点评：本题考查了幂的乘方和积的乘方、同底数幂的乘法，解答本题的关键是掌握运算法则．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    解分式方程：
    5
    x
    +
    4
    x-1
    =
    x+3
    x2-x
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若多项式x2+ax+b分解因式的结果为（x-2）（x+3），则a+b的值为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    先化简，再求值：3（2x2-y2）-2（3y2-2x2）．其中x=1，y=2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    先化简，再求值：2x2y-3（2xy-x2y）-xy，其中x=-1，y=2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    化简：
    （1）5x-y+6x+9y；
    （2）5（a2b-3ab2）-（a2b-7ab2）．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    化简下列各题：
    （1）3xy+（-4xy）-（-2xy）；
    （2）（-5a+1）-（3a-2）-（3a-7）；
    （3）5（3a2b-ab2）-4（-3ab2+2a2b）；
    （4）(3a-2a2)-[5a-
    1
    3
    (6a2-9a)-4a2]    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    小张和小王是小学同班同学，他们平时就爱好钻研数学，两人的成绩都很优秀，今年均考入我校初中部，很长时间没有碰过面，偶然的一次活动课上，两人在篮球场边相遇，彼此非常高兴，信步来到湖心亭聊天．小张不经意看到地上留下的脚印，突然想起老师曾经在社团活动课上讲过“人的身高与脚印的长度有关--若身高为a厘米，脚印的长度为b厘米，则a=7b-3.07”，于是灵机一动，就问小王：从这个脚印的长度上，你能判断留下该脚印的人身高是多少吗？小王量了一下该脚印的长度是24.5厘米，紧缩眉头，不消片刻．很快就说出了留下脚印的人身高是
     
    厘米．
    小张赞许的说：好汉不减当年勇啊，佩服，佩服！小王说：多谢夸奖．现在，我想请你猜个数，请你听好了--我心里现在有个数字，我把这个数乘上5，然后加上6，再把所得新数乘以4，然后再加上5，最后再把得到的数乘以5，结果是445．你能知道我心里想的那个数吗？小张心算了一会就说出了答案．哈，你想的数字就是
     
    ．各位同学，请你们用所学的知识把小张猜数的规律表示出来．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图是小正方体组成的几何体的三视图，则该几何体共有
     
    个小正方体组成．

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