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    若分式
    3
    a-2
    有意义，则a的取值范围是（　　）
    A、a=0B、a=-2
    C、a≠2D、a≠0
    考点：分式有意义的条件
    专题：
    分析：根据分母不等于0列式计算即可得解．
    解答：解：由题意得，a-2≠0，
    解得a≠2．
    故选C．
    点评：考查了分式有意义的条件，从以下三个方面透彻理解分式的概念：
    （1）分式无意义?分母为零；
    （2）分式有意义?分母不为零；
    （3）分式值为零?分子为零且分母不为零．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，△ABC中，AD是BC边上的中线，BC=4，AC=2，AD=2
    		2
    ．
    （1）求∠C的度数；
    （2）求AB的长度．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    尺规作图----用圆规和直尺作图，需留下作图痕迹，注意：作图以答题卡为准．
    （1）如图所示，作∠A′=∠A；
    （2）需在一个三角形的区域，BC边上建一个标志性的建筑P，且要求到另外两边的距离相等，在BC上作出点P．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列分式是最简分式的是（　　）
    A、
    a+1
    a2+1
    B、
    a-b
    2(b-a)2
    C、
    6a
    4b
    D、
    4ab2
    3b

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：
    （1）
    38
    -
    		(-2)2
    +|
    		2
    -1|；
    （2）已知x、y是有理数，且|x-6|与（x-2y）2互为相反数，求
    		2xy+13
    的值；
    （3）（x+3）2-（x-1）（x-2）．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某工厂第二车间有x人，第二车间比第一车间人数的
    4
    5
    多10人，如果从第二车间调出y人到第一车间，那么：
    （1）调动后，第一车间的人数为
     
    人．第二车的人数为
     
    人
    （2）求调动后，第一车间的人数比第二车的人数多几人？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    要使分式
    3x
    3x+7
    有意义，则x的取值范围是（　　）
    A、x=
    7
    3
    B、x＞
    7
    3
    C、x＜
    7
    3
    D、x≠-
    7
    3

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    先化简，再求值：（x+
    		3
    ）（x-
    		3
    ）+x（1-x），其中x=
    		3
    -4    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：-3+2-4．

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