【题目】如图,点D在AB上,点E在AC上,AB=AC,∠B=∠C.
(1)求证:BD=CE;
(2)若BE、CD交于点F,求证:△BDF≌△CEF;
(3)在(2)的条件下连接AF,求证:AF平分∠BAC.
【答案】(1)见解析;(2)见解析;(3)见解析
【解析】
(1)要证BD=CE只要证明AD=AE即可,而证明△ABE≌△ACD,则可得AD=AE.
(2)由BD=CE,∠B=∠C,∠DFB=∠EFC,易证△BDF≌△CEF;
(3)要证AF平分∠BAC,只要证△ABF≌△ACF即可.
证明:(1)在△ABE和△ACD中,
,
∴△ABE≌△ACD(ASA),
∴AD=AE,
∵AB=AC,
∴BD=CE;
(2)在△BDF和△CEF中,
,
∴△BDF≌△CEF(AAS);
(3)连接AF,如图,
∵△BDF≌△CEF,
∴BF=CF,
在△ABF和△ACF中,
,
∴△ABF≌△ACF(SAS),
∴∠BAF=∠CAF,
∴AF平分∠BAC.
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【题目】如图,点A的坐标为(0,1),点B是x轴正半轴上的一动点,以AB为边作等腰Rt△ABC,使∠BAC=90°,设点B的横坐标为x,设点C的纵坐标为y,能表示y与x的函数关系的图象大致是( )
A.
B.
C.
D.
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【题目】阅读下列材料解决问题:
材料:古希腊著名数学家 毕达哥拉斯发现把数1,3,6,10,15,21…这些数量的(石子),都可以排成三角形,则称像这样的数为三角形数.
把数 1,3,6,10,15,21…换一种方式排列,即
1=1
1+2=3
1+2+3=6
1+2+3+4=10
1+2+3+4+5=15
…
从上面的排列方式看,把1,3,6,10,15,…叫做三角形数“名副其实”.
(1)设第一个三角形数为a1=1,第二个三角形数为a2=3,第三个三角形数为a3=6,请直接写出第n个三角形数为an的表达式(其中n为正整数).
(2)根据(1)的结论判断66是三角形数吗?若是请说出66是第几个三角形数?若不是请说明理由.
(3)根据(1)的结论判断所有三角形数的倒数之和T与2的大小关系并说明理由.
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【题目】如图,中,,是上一点,于点,是的中点,于点,与交于点,若,平分,连结,.
(1)求证:;
(2)求证:.
(3)若,判定四边形是否为菱形,并说明理由.
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【题目】如图,在ABCD中,AE平分∠BAD,交BC于点E,BF平分∠ABC,交AD于点F,AE与BF交于点P,连接EF,PD.
(1)求证:四边形ABEF是菱形;
(2)若AB=4,AD=6,∠ABC=60°,求tan∠ADP的值.
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【题目】已知:如图1,在平面直角坐标系中,点A,B,E分别是x轴和y轴上的任意点. BD是∠ABE的平分线,BD的反向延长线与∠OAB的平分线交于点C.
探究: (1)求∠C的度数.
发现: (2)当点A,点B分别在x轴和y轴的正半轴上移动时,∠C的大小是否发生变化?若不变,请直接写出结论;若发生变化,请求出∠C的变化范围.
应用:(3)如图2在五边形ABCDE中,∠A+∠B+∠E=310°,CF平分∠DCB,CF的反向延长线与∠EDC外角的平分线相交于点P,求∠P的度数.
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【题目】为了解某校学生对A《最强大脑》、B《朗读者》、C《中国诗词大会》、D《出彩中国人》四个电视节目的喜爱情况,随机抽取了m学生进行调查统计(要求每名学生选出并且只能选出一个自己最喜爱的节目),将调查结果绘制成如下两幅不完整的统计图(如图1和图2):
根据统计图提供的信息,回答下列问题;
(1)m= ,n= ;
(2)扇形统计图中,喜爱《最强大脑》节目所对应的扇形的圆心角度数是 度.
(3)根据以上信息直接在答题卡中补全条形统计图;
(4)根据抽样调查结果,请你估计该校6000名学生中有多少学生最喜欢《中国诗词大会》节目.
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【题目】探究学习:
(1)感知与填空
如图,直线.求证:.
阅读下面的解答过程,并填上适当的理由.
解:延长交于,
∵(已知),∴( )
∵( ),
∴(等量代换)
(2)应用与拓展
如图,直线.若,,,则______度.
(3)方法与实践
如图,直线.请探究,和之间有怎样的关系,并证明你的结论.
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【题目】解不等式组
请结合题意填空,完成本题的解答.
(1)解不等式①,得 ;
(2)解不等式②,得 ;
(3)把不等式①和②的解集在数轴上表示出来:
(4)原不等式维的解集为 .
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