【题目】在学习代数式的值时,介绍了计算程序中的框图:用“”表示数据输入、输出框;用“”表示数据处理和运算框;用“”表示数据判断框(根据条件决定执行两条路径中的某一条).按图所示的程序计算(输入的为正整数).
例如:输入,结果依次为、、、、,即运算循环次(第次计算结果为)结束.
(1)输入,结果依次为、___________________、、、、、.
(依次填入循环计算所缺的几次结果)
(2)输入,运算循环__________次结束.
(3)输入正整数,经过次运算结束,试求的值.
【答案】(1)10,5(2)10(3)3,20,21,128
【解析】
(1)将x=3代入,可得可得输出的数为10,将x=10代入,可得输出的数为5,将x=5代入,可得输出的数为16,可得答案;
(2) 将x=26代入,依次计算可得经过10次计算后,x=1;
(3)分后6个数为64、32、、、、、时候与后6个数为10、5、、、、、时候两种情况讨论,可得x 的值.
(1) 将x=3代入,可得输出的数为:33+1=10;
将x=10代入,可得输出的数为:102=5;
将x=5代入,可得输出的数为:53+1=16,
故答案:10,5
(2)将x=26代入,可得输出的数为:262=13;
将x=13代入,可得输出的数为:133+1=40;
将x=40代入,可得输出的数为:402=20;
将x=20代入,可得输出的数为:202=10;
将x=10代入,可得输出的数为:102=5;
将x=5代入,可得输出的数为:53+1=16;
将x=16代入,可得输出的数为:162=8;
将x=8代入,可得输出的数为:82=4;
将x=4代入,可得输出的数为:42=2;
将x=2代入,可得输出的数为:22=1;
故共10次;
(3) ①当后6个数为64、32、、、、、时候,可得x=21或x=128;
②当后6个数为10、5、、、、、时候,可得x=3或x=20,
故答案:3,20,21,128.
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【题目】如图,等腰Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=10,等腰直角三角形ADE绕着点A旋转,∠DAE=90°,AD=AE=6,连接BD、CD、CE,点M、P、N分别为DE、DC、BC的中点,连接MP、PN、MN,则△PMN的面积最大值为_____.
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【题目】将一箱苹果分给若干位小朋友,若每位小朋友分5个苹果,则还剩12个苹果,若每位小朋友分8个苹果,则有一位小朋友分到了苹果但不足8个,则有小朋友________个.
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【题目】如图所示,在边长为2的等边三角形ABC中,G为BC的中点,D为AG的中点,过点D作EF∥BC交AB于E,交AC于F,P是线段EF上一个动点,连接BP,GP,则△BPG的周长的最小值是________.
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【题目】某学校开展课外体育活动,决定开设A:篮球,B:乒乓球,C、踢毽子,D、跳绳四种活动项目,为了解学生最喜欢哪一种活动项目(每人只选取一种),随机抽取了部分学生进行调查,并将调查结果绘成如图统计图,请你结合图中信息解答下列问题.
(1)样本中最喜欢A项目的人数所占百分比为 , 其所在扇形统计图中对应的圆心角度数是度;
(2)请把条形统计图补充完整;
(3)若该校有学生2000人,请根据样本估计全校最喜欢跳绳的学生人数约是多少?
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【题目】在正方形ABCD中,对角线AC与BD交于点O;在Rt△PMN中,∠MPN=90°.
(1)如图1,若点P与点O重合且PM⊥AD、PN⊥AB,分别交AD、AB于点E、F,请直接写出PE与PF的数量关系;
(2)将图1中的Rt△PMN绕点O顺时针旋转角度α(0°<α<45°).
①如图2,在旋转过程中(1)中的结论依然成立吗?若成立,请证明;若不成立,请说明理由;
②如图2,在旋转过程中,当∠DOM=15°时,连接EF,若正方形的边长为2,请直接写出线段EF的长;
③如图3,旋转后,若Rt△PMN的顶点P在线段OB上移动(不与点O、B重合),当BD=3BP时,猜想此时PE与PF的数量关系,并给出证明;当BD=mBP时,请直接写出PE与PF的数量关系.
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【题目】如图,∠BAD=∠CAE=90o,AB=AD,AE=AC, AF⊥CF,垂足为F.
(1)若AC=10,求四边形ABCD的面积;
(2)求证:AC平分∠ECF;
(3)求证:CE=2AF .
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【题目】我市各学校九年级学生在体育测试前,都在积极训练自己的考试项目,王强就本班同学“自己选测的体育项目”进行了一次调查统计,下面是他通过收集数据后,绘制的两幅不完整的统计图.请你根据图中提供的信息,解答以下问题:
(1)该班共有名学生;
(2)补全条形统计图;
(3)在扇形统计图中,“排球”部分所对应的圆心角度数为;
(4)若全校有360名学生,请计算出全校“其他”部分的学生人数.
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