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    、下列叙述正确的是（   ）
    A．有一组对边平行，另一组对边相等的四边形是等腰梯形B．有一组对角互补的梯形是等腰梯形C．有一组邻角相等的四边形是等腰梯形D．有两组邻角分别相等的梯形是等腰梯形。
    B
    因为梯形一组对边平行（AD平行BC）
    所以一组临角互补（角A加角B等于180°）
    因为对角互补（角A加角C等于180°）
    所以角B等于角C    
    是等腰梯形
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    相关习题

    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    已知线段AB=10，C为AB的黄金分割点(AC>BC)，则AC=_________。

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    （本小题8分）.在四边形ABCD中,∠B=∠D=90°,∠A=120°,AB=3,AD=6,延长DA,CB相交于点E.

    小题1: ①.求Rt⊿DCE的面积;
    小题2: ②.求四边形ABCD的面积.

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    矩形ABCD中，已知：AD=6，DC=8，矩形EFGH的三个顶点E、G、H分别在矩形ABCD的边AB、CD、DA上，AH=2，连接CF，设AE=x，△FCG的面积=y.
    小题1:如图1，当四边形EFGH为正方形时，求x和y的值；
    小题2:如图2，①求y与x之间的函数关系式与自变量的取值范围；
    ②连接AC，当EF∥AC时，求x和y的值；
    ③当△CFG是直角三角形时，求x和y的值.

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    如图，将一张等腰直角△ABC纸片沿中位线剪开后，可以拼成的四边形是(     ) 
    A．矩形或等腰梯形B．矩形或平行四边形
    C．平行四边形或等腰梯形D．矩形或等腰梯形或平行四边形

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    (本题6分)如图，四边形ABCD中，AB=BC=2,CD=1,AD=, ∠B=90°．

    （1）判断∠D是否是直角，并说明理由．
    （2）求四边形ABCD的面积．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    如图，点C是线段AB上的一个动点，△ACD和△BCE是在AB同侧的两个等边三角形，DM，EN分别是△ACD和△BCE的高，点C在线段AB上沿着从点A向点B的方向移动(不与点A，B重合)，连接DE，得到四边形DMNE．这个四边形的面积变化情况为（   ）
    A．逐渐增大B．逐渐减小
    C．始终不变　D．先增大后变小

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    在图1中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE＝2b，且边AD和AE在同一直线上．
    操作示例
    当2b＜a时，如图1，在BA上选取点G，使BG＝b，连结FG和CG，裁掉△FAG和△CGB并分别拼接到△FEH和△CHD的位置构成四边形FGCH．
    思考发现
    小明在操作后发现：该剪拼方法就是先将△FAG绕点F逆时针旋转90°到△FEH的位置，易知EH与AD在同一直线上．连结CH，由剪拼方法可得DH=BG，故△CHD≌△CGB，从而又可将△CGB绕点C顺时针旋转90°到△CHD的位置．这样，对于剪拼得到的四边形FGCH（如图1），过点F作FM⊥AE于点M（图略），利用SAS公理可判断△HFM≌△CHD，易得FH=HC=GC=FG，∠FHC=90°．进而根据正方形的判定方法，可以判断出四边形FGCH是正方形．
    实践探究
    小题1:正方形FGCH的面积是         ；（用含a， b的式子表示）
    小题2:类比图1的剪拼方法，请你就图2—图4的三种情形分别画出剪拼成一个新正方形的示意图．

    小题3:联想拓展小明通过探究后发现：当b≤a时，此类图形都能剪拼成正方形，且所选取的点G的位置在BA方向上随着b的增大不断上移．当b＞a时（如图5），能否剪拼成一个正方形？若能，请你在图5中画出剪拼成的正方形的示意图；若不能，简要说明理由．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    顺次连结等腰梯形各边中点所得的四边形一定是
    A．等腰梯形B．矩形C．菱形D．正方形

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