【题目】为了解学生对篮球、羽毛球、乒乓球、踢毽子、跳绳等5项体育活动的喜欢程度,某校随机抽查部分学生,对他们最喜欢的体育项目(每人只选一项)进行了问卷调查,并将统计数据绘制成如下两幅不完整的统计图:
请解答下列问题:
(1)m= %,这次共抽取了 名学生进行调查;请补全条形统计图;
(2)若全校有800名学生,则该校约有多少名学生喜爱打篮球?
(3)学校准备从喜欢跳绳活动的4人(二男二女)中随机选取2人进行体能测试,求抽到一男一女学生的概率是多少?
【答案】(1)20,50;(2)该校约有192名学生喜爱打篮球;(3)抽到“一男一女”学生的概率是.
【解析】整体分析:
(1)由喜爱篮球活动的人数和它所占的百分比求抽取的总人数,求出喜爱乒乓球的学生人数和所占的百分比;(2)用喜爱篮球的百分比乘以全校人数;(3)用树状图分析,有12种可能性,符合要求的有8种.
解:(1)∵m%=1﹣14%﹣8%﹣24%﹣34%=20%,
∴m=20,
∵喜欢跳绳的占8%,有4人,
∴4÷8%=50名,
∴共抽取了50名学生;
故答案为:20,50;
喜欢乒乓球的:50×20%=10名,
条形统计图如图所示;
(2)∵800×24%=192,
∴该校约有192名学生喜爱打篮球;
(3)画树状图得:
∵可能的情况一共有12种,抽到“一男一女”学生的情况有8种,
∴抽到“一男一女”学生的概率是: =.
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【题目】在《代数式》的学习中,我们通过对同一面积的不同表达和比较,得到合并同类项的法则。下面我们利用这种方法来研究速算。
(1)提出问题:47×43,56×54,89×81,……是一些十位数相同,且个位数之和是10的两个两位数相乘的算式,是否可以找到一种速算方法?
(2)几何建模:
用长方形的面积表示两个正数的乘积,以47×43为例:
(1)画长为47,宽为43的矩形,如图,将这个47×43的矩形从右边切下长40,宽3的一条,拼接到原长方形上面.
(2)原长方形面积可以有两种不同的表达方式:47×43的矩形面积或(40+7+3)×40的矩形与右上角3×7的长方形面积之和,即47×43=(40+10)×40+3×7=5×4×100+3×7=2021,
(3)模仿应用:
①请仿照上面的方法使用长方形的面积表示56×54的乘积;
②填空:89×81= ×8×100+ × =7209;
(4)归纳提炼:
两个十位数字相同,并且个位数字之和是10的两位数相乘的速算方法是(用文字表述) .
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【题目】某出租车司机从公司出发,在东西方向的人民路上连续接送5批客人,行驶路程记录如下(规定向东为正,向西为负,单位:km):
(1)接送完第5批客人后,该驾驶员在公司什么方向,距离公司多少千米?
(2)若该出租车每千米耗油0.2升,那么在这过程中共耗油多少升?
(3)若该出租车的计价标准为:行驶路程不超过3km收费10元,超过3km的部分按每千米加1.8元收费,在这过程中该驾驶员共收到车费多少元?
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【题目】今年假期某校对操场进行了维修改造,如图是操场的一角.在长为米,宽为米的长方形场地中间,并排着两个大小相同的篮球场,这两个篮球场之间以及篮球场与长方形场地边沿的距离都为米.
(1)直接写出一个篮球场的长和宽;(用含字母,,的代数式表示)
(2)用含字母,,的代数式表示这两个篮球场占地面积的和,并求出当,,时,这两个篮球场占地面积的和.
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【题目】如图,在平面直角坐标系xOy中,菱形OABC的顶点A在x轴的正半轴上,反比例函数y= 的图象经过点C(3,m).
(1)求菱形OABC的周长;
(2)求点B的坐标.
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【题目】人和人之间讲友情,有趣的是,数与数之间也有相类似的关系. 若两个不同的自然数的所有真因数(即除了自身以外的正约数)之和相等,我们称这两个数为“亲和数”. 例如:18的约数有1、2、3、6、9、18,它的真因数之和1+2+3+6+9=21;51的约数有1、3、17、51,它的真因数之和1+3+17=21,所以18和51为“亲和数”. 数还可以与动物形象地联系起来,我们称一个两头(首位与末位)都是的数为“两头蛇数”.
(1)6的“亲和数”为 ;将一个四位的“两头蛇数”去掉两头,得到一个两位数,它恰好是这个“两头蛇数”的约数,求满足条件的“两头蛇数”.
(2)已知两个“亲和数”的真因数之和都等于15,且这两个“亲和数”中较大的数能将一个正中间数位(百位)上的数为4的五位“两头蛇数”整除,若这个五位“两头蛇数”的千位上的数字小于十位上的数字,求满足条件的“两头蛇数”.
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【题目】观察下列两个等式:2=2×+1,5=5×+1,给出定义如下:我们称使等式ab=ab+1的成立的一对有理数a,b为“共生有理数对”,记为(a,b),如:数对(2,),(5,),都是“共生有理数对”.
(1)判断数对(2,1),(3,)是不是“共生有理数对”,写出过程;
(2)若(a,3)是“共生有理数对”,求a的值;
(3)若(m,n)是“共生有理数对”,则(n,m)“共生有理数对”(填“是”或“不是”);说明理由;
(4)请再写出一对符合条件的“共生有理数对”为(注意:不能与题目中已有的“共生有理数对”重复).
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【题目】如图△ABC,AC=BC=13,把△ABC放在平面直角坐标系中,且点A、B的坐标分别为(2,0)、(12,0),将△ABC沿x轴向左平移,当点C落在直线y=-x+8上时,线段AC扫过的面积为_____;
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