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【题目】计算:

1)(-12-20+-8-15
2-3
3-30×();
4)(-62×(-22

519+-1.5)÷(-32
62

【答案】1-55;(26;(3-19;(42;(52;(6-30

【解析】

1)原式利用减法法则变形,计算即可求出值;
2)原式先计算乘方运算,再计算乘除运算即可得到结果;
3)原式利用乘法分配律计算即可求出值;
4)原式先计算乘方运算,再计算乘法运算,最后算加减运算即可求出值.

5)根据有理数的混合运算的运算方法,求出每个算式的值各是多少即可.

6)根据有理数的混合运算的运算方法,求出每个算式的值各是多少即可.

1)原式=-12-20-8-15=-55
2)原式=-×3×-8=6
3)原式=-15+20-24=-19
4)原式=24-18-4=2

5)原式==2
6)原式=2=-30

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图所示,写出△ABC各顶点的坐标以及△ABC关于x对称的△A1B1C1的各顶点坐标,并画出△ABC关于y对称的△A2B2C2.并求△ABC的面积。

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某学校为了增强学生体质,决定开设以下体育课外活动项目:A.篮球 B.乒乓球C.羽毛球 D.足球,为了解学生最喜欢哪一种活动项目,随机抽取了部分学生进行调查,并将调查结果绘制成了两幅不完整的统计图,

请回答下列问题:

1)这次被调查的学生共有多少人?

2)请你将条形统计图(2)补充完整;

3)在平时的乒乓球项目训练中,甲、乙、丙、丁四人表现优秀,现决定从这四名同学中任选两名参加乒乓球比赛,求恰好选中甲、乙两位同学的概率(用树状图或列表法解答)

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】阅读下面材料:

如图1,已知线段ABCD相交于点O,且AB=CD,请你利用所学知识把线段ABCD转移到同一三角形中

   

小强同学利用平移知识解决了此问题,具体做法如下

如图2,延长OD至点E,使DE=CO,延长OA至点F,使AF=OB连接EF,则△OEF为所求的三角形

请你仔细体会小强的做法,探究并解答下列问题:

如图3,长为2的三条线段AA′BB′CC′交于一点O,并且∠B′OA=∠C′OB=∠A′OC=60°

1)请你把三条线段AA′BB′CC′ 转移到同一三角形中(简要叙述画法)

2连接AB′BC′CA′,如图4,设△AB′O△BC′O△CA′O的面积分别为S1S2S3,则S1+S2+S3________(填“>”“<”“=”)。

    

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】(1)甲、乙、丙、丁四人做传球游戏:第一次由甲将球随机传给乙、丙、丁中的某一人,从第二次起,每一次都由持球者将球再随机传给其他三人中的某一人.求第二次传球后球回到甲手里的概率.(请用“画树状图”的方式给出分析过程)

(2)如果甲跟另外n(n≥2)个人做(1)中同样的游戏,那么,第三次传球后球回到甲手里的概率是 (请直接写出结果).

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】下列结沦中,错误的有(  )

①Rt△ABC中,已知两边分别为3和4,则第三边的长为5;②三角形的三边分别为a、b、c,若a2+b2=c2,则∠A=90°;③若△ABC中,∠A:∠B:∠C=1:5:6,则这个三角形是一个直角三角形;④若(x﹣y)2+M=(x+y)2成立,则M=4xy.

A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个

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【题目】如图,在矩形ABCD中,AD=5,AB=8,点E为射线DC上一个动点,把ADE沿直线AE折叠,当点D的对应点F刚好落在线段AB的垂直平分线上时,则DE的长为_____

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【题目】如图,在平面内,两条直线L1,L2相交于点O,对于平面内任意一点M,p,q分别是点M到直线L1,L2的距离,则称(p,q)为点M距离坐标”.根据上述规定,“距离坐标(2,1)的点共有_____

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】陆老师去水果批发市场采购苹果,他看中了AB两家苹果,这两家苹果品质一样,零售价都我6/千克,批发价各不相同.

A家规定:批发数量不超过1000千克,按零售价的92%优惠;批发数量不超过2000千克,按零售价的90%优惠;超过2000千克的按零售价的88%优惠.

B家的规定如下表:

数量范围(千克)

0500部分 

500以上~1500

1500以上~2500部分

2500以上部分 

价格补贴

零售价的95%

零售价的85%

零售价的75%

零售价的70%

1)如果他批发700千克苹果,则他在AB两家批发分别需要多少元?

2)如果他批发x千克苹果(1500x2000),请你分别用含x的代数式表示他在AB两家批发所需的费用;

3AB两店在互相竞争中开始了互怼,BA店的苹果总价有不合理的,有时候买的少反而贵,忽悠消费者;AB的总价计算太麻烦,把消费者都弄糊涂了;旁边陆老师听完,提出两个问题希望同学们帮忙解决:

问题1:能否举例说明A店买的多反而便宜?

问题2B店老板比较聪明,在平时工作中发现有巧妙的方法:总价=购买数量×单价+价格补贴;

:不同的单价,补贴价格也不同;只需提前算好即可填下表:

数量范围(千克)

0500部分 

 500以上~1500

1500以上~2500

2500以上部分 

价格补贴

0

300

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