【题目】阅读下列材料,并解决后面的问题. 材料:我们知道,n个相同的因数a相乘 可记为an , 如23=8,此时,3叫做以2为底8的对数,记为log28(即log28=3),一般地,若an=b (a>0且a≠1,b>0),则n叫做以a为底b的对数,记为logab(即logab=n).如34=81,则4叫做以3为底81的对数,记为log381(即log381=4)
(1)计算以下各对数的值:log24= , log216= , log264= .
(2)观察(1)中三数4、16、64之间满足怎样的关系式?log24、log216、log264之间又满足怎样的关系式?
(3)根据(2)的结果,我们可以归纳出:logaM+logaN=logaM N(a>0且a≠1,M>0,N>0) 请你根据幂的运算法则:am=am+n以及对数的定义证明该结论.
【答案】
(1)2;4;6
(2)解:4×16=64,
log24+log216=2+4=6=log264
(3)解:设logaM=x,那么有ax=M,又设logaN=y,那么有ay=M,
故logaM+logaN=x+y而ax+y=axay=MN,
根据对数的定义化成对数式为x+y=logaMN,
∴logaM+logaN=logaMN
【解析】解:(1)∵22=4, ∴log24=2,
∵24=16,
∴log216=4,
∵26=64,
∴log264=6,
所以答案是:2,4,6;
【考点精析】解答此题的关键在于理解有理数的乘方的相关知识,掌握有理数乘方的法则:1、正数的任何次幂都是正数2、负数的奇次幂是负数;负数的偶次幂是正数;注意:当n为正奇数时: (-a)n=-an或(a -b)n=-(b-a)n , 当n为正偶数时: (-a)n =an 或 (a-b)n=(b-a)n.
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【题目】已知,如图,Rt△ABC,∠ACB=90°,BC=6,AC=8,O为BC延长线上一点,CO=3,过O,A作直线l,将l绕点O逆时针旋转,l与AB交于点D,与AC交于点E,当l与OB重合时,停止旋转;过D作DM⊥AE于M,设AD=x,S△ADE=S.
(1)用含x的代数式表示DM,AM的长;
(2)当直线l过AC中点时,求x的值;
(3)用含x的代数式表示AE的长;
(4)求S与x之间的函数关系式;
(5)当x为多少时,DO⊥AB.
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【题目】已知抛物线y=ax2+bx+c与反比例函数y= 的图象在第一象限有一个公共点,其横坐标为1,则一次函数y=bx+ac的图象可能是( )
A.
B.
C.
D.
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【题目】如图,已知△ABC中,AB=AC,BD、CE是高,BD与CE相交于点O
(1)求证:OB=OC;
(2)若∠ABC=50°,求∠BOC的度数.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,O为坐标原点,△ABO的边AB垂直与x轴,垂足为点B,反比例函数y= (x>0)的图象经过AO的中点C,且与AB相交于点D,OB=4,AD=3,
(1)求反比例函数y= 的解析式;
(2)求cos∠OAB的值;
(3)求经过C、D两点的一次函数解析式.
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【题目】为了解某中学学生对“厉行勤俭节约,反对铺张浪费”主题活动的参与情况.小强在全校范围内随机抽取了若干名学生并就某日午饭浪费饭菜情况进行了调查.将调查内容分为四组:A.饭和菜全部吃完;B.有剩饭但菜吃完;C.饭吃完但菜有剩;D.饭和菜都有剩.根据调查结果,绘制了如图所示两幅尚不完整的统计图.
回答下列问题:
(1)这次被抽查的学生共有人,扇形统计图中,“B组”所对应的圆心角的度数为;
(2)补全条形统计图;
(3)已知该中学共有学生2500人,请估计这日午饭有剩饭的学生人数;若按平均每人剩10克米饭计算,这日午饭将浪费多少千克米饭?
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