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【题目】阅读材料,解决问题:

材料1:在研究数的整除时发现:能被5、25、125、625整除的数的特征是:分别看这个数的末一位、末两位、末三位、末四位即可,推广成一条结论;末位能被整除的数,本身必能被整除,反过来,末位不能被整除的数,本身也不可能被整除,例如判断992250能否被25、625整除时,可按下列步骤计算:

为整数,能被25整除

不为整数,不能被625整除

材料2:用奇偶位差法判断一个数能否被11这个数整除时,可把这个数的奇位上的数字与偶位上的数字分别加起来,再求它们的差,看差能否被11整除,若差能被11整除,则原数能被11整除,反之则不能.

(1)若这个三位数能被11整除,则  ;在该三位数末尾加上和为8的两个数字,让其成为一个五位数,该五位数仍能被11整除,求这个五位数

(2)若一个六位数p的最高位数字为5,千位数字是个位数字的2倍,且这个数既能被125整除,又能被11整除,求这个数.

【答案】1m868244;(2)这个数为580250500500530750550000.

【解析】

1)奇数位分别是62,偶数为是m,根据题意可知62m能被11整除,且m09的数,从而可求出m的值.设该五位数为,由题意可知ab8,且设ba11n,从而求出ab的值.

2)设这个六位数p,根据题意可知:b2e,所以e只能取01234,由材料一可知:能被125整除,可知250500750,然后分情况求出abcde的值.

解:(1)奇数位分别是62,偶数为是m

∴由材料可知:62m能被11整除,

0m9,且m是正整数,

m8

设该五位数为

∴奇数位之和为:b+2+6,偶数位之和为:a8

∴根据题意可知:8b8aba能被11整除,

∴设ba11nn为整数,

ab8

∴解得:

0a90b9

n0

a4b4

∴该数为68244

2)设这个六位数p

由题意可知:b2e

0b9

0e4.5

e01234

能被125整除,

125nn为正整数,

1n7

e01234

n246

250500750000

∵偶数位之和为:5bd52ed,奇数位之和为:ace

|52edace||5edac|能被11整除,

250时,

c2d5e0b0

|5edac||8a|

|8a|11mm为正整数,

a8±11m

0a9

mm

m0

a8

∴该数为580250

同理:当500时,该数为500500

750时,该数为530750

000时,该数为550000

综上所述,该数为580250500500530750550000.

练习册系列答案
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【题目】计算:

1(x-1)(x+1)x2-1

(x-1)(x2+x+1)x3-1

(x-1)(x3+x2+x+1)x4-1

(x-1)(x4+x3+x2+x+1)   

………

猜想:(x-1)(xn+xn-1++x2+x+1)   

2)根据以上结果,试写出下面两式的结果

(x-1)(x49+x48++x2+x+1)   

(x20-1)÷(x-1)   

3)利用以上结论求值:1+3+32+33+34+……+32018

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【题目】线段和角是我们初中数学常见的平面几何图形,它们的表示方法、和差计算以及线段的中点、角的平分线的概念等有很多相似之处,所以研究线段或角的问题时可以运用类比的方法.

特例感知:

1)如图1,已知点是线段的中点,点是线段的中点若,则线段________

数学思考:

2)如图1,已知点是线段的中点,点是线段的中点,若,则求线段的长;

拓展延伸:

3)如图2平分平分,设,请直接用含的式子表示的大小.

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【题目】七年级(1)班的全体同学排成一列步行去市博物馆参加科技活动,小涛担任通讯员.在队伍中,小涛先数了一下他前后的人数,发现前面的人数是后面人数的2倍,他往前超了8名同学后,发现前面的人数和后面的人数一样.

1)七年级(1)班有多少名同学?

2)这些同学要过一座长60米的大桥,安全起见,相邻两个同学间保持相同的固定距离,队伍前进速度为1.2/秒,从第一名同学刚上桥到全体通过大桥用了90秒,则队伍的全长为多少米?

3)在(2)的条件下,排在队尾的小刚想把一则通知送到队伍最前的小婷手中,若小刚从队尾追赶小婷的速度是4.2/秒,他能在15秒内追上小婷吗?说明你的理由.

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【题目】某儿童游乐园门票价格规定如下表:

购票张数

1~50

51~100

100张以上

每张票的价格

13

11

9

某校七年级(1)、(2)两个班共102人今年61儿童节去游该游乐园,其中(1)班人数较少,不足50人.经估算,如果两个班都以班为单位购票,则一共应付1218元.问:

1)两个班各有多少学生?

2)如果两班联合起来,作为一个团体购票,可以节省多少钱?

3)如果七年级(1)班有10名学生因学校有任务不能参加这次旅游,请你为两个班设计出购买门票的方案,并指出最省钱的方案.

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【题目】如图某人为了测量小山顶上的塔ED的高他在山下的点A处测得塔尖点D的仰角为45°,再沿AC方向前进60 m到达山脚点B测得塔尖点D的仰角为60°,塔底点E的仰角为30°,求塔ED的高度.(结果保留根号)

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【题目】用方程解答下列问题.

1)一个角的余角比它的补角的还少15°,求这个角的度数;

2)《九章算术》中有一道阐述“盈不足术”的问题,原文如下:今有人共买物,人出八,盈三;人出七,不足四.问人数,物价各几何?译文为:现有一些人共同买一个物品,每人出8元,还盈余3元;每人出7元,则还差4元,问共有多少人?这个物品的价格是多少?

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【题目】某市射击队甲、乙两名队员在相同的条件下各射耙10次,每次射耙的成绩情况如图所示:

(1)请将下表补充完整:(参考公式:方差S2= [(x12+(x22+…+(xn2])

平均数

方差

中位数

7

   

7

   

5.4

   

(2)请从下列三个不同的角度对这次测试结果进行

①从平均数和方差相结合看,   的成绩好些;

②从平均数和中位数相结合看,   的成绩好些;

③若其他队选手最好成绩在9环左右,现要选一人参赛,你认为选谁参加,并说明理由.

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【题目】如图,将沿着过中点的直线折叠,使点落在边上的,称为第次操作,折痕的距离记为;还原纸片后,再将沿着过中点的直线折叠,使点落在边上的处,称为第次操作,折痕的距离记为;按上述方法不断操作下去…,经过第次操作后得到的折痕,到的距离记为,若,则的值为( )

A.B.C.D.

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