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【题目】“阶梯水价”充分发挥市场、价格因素在水资源配置、水需求调节等方面的作用,拓展了水价上调的空间,增强了企业和居民的节水意识,避免了水资源的浪费.阶梯式计量水价将水价分为两段或者多段,每一分段都有一个保持不变的单位水价,但是单位水价会随着耗水量分段而增加.某地“阶梯水价”收费标准如下表(按月计算):

用水量 (单位:m3 )

单价(元/m3

不超出m3

2

超出m3,不超出m3的部分

3

超出m3的部分

5

例如:该地区某户居民3月份用水m3,则应交水费为(元

根据上表的内容解答下列问题:

1)用户甲5月份用水16 m3,则该用户5月份应交水费多少元?

2)用户乙5月份交水费50元,则该用户5月份的用水量为多少m3

3 用户丙56两个月共用水m3,其中6月份用水量超过了m3,设5月份用水m3,请用含的式子表示该户居民56两个月共交的水费.

【答案】140元;(218 ;(3)当x不超过时,共交水费元;当x超过,不超出m3时,共交水费元.

【解析】

1)不超过10m3,单价为2元,超出10m3不超出15m3的部分,单价为3/m3,超出15m3的部分,单价为5/m3,根据水费=单价×数量即可求得应收水费;

2)可以首先求出当用水15m3时的费用为2×10+3×5=35元,根据该户居民5月份交水费50元,即可得出该户5月份用水超过15m3,设该用户5月份的用水量为,进而列出方程即可;

3)结合题意分情况讨论:当x不超过10m3;或x超过10m3,但不超过15m3,分别分析即可得出答案.

解:(1(元),

答:该用户5月份应交水费40元;

2)当用水量为15时,交水费 (元);

因为50,所以用水量超过

设该用户5月份的用水量为

依题意得:

解得

5月份的用水量为18

3)分两种情况:分类讨论

①当x不超过时,

此时共交水费费用为:元,

②当x超过时,

又因为用户丙56两个月共用水m3,其中6月份用水量超过了m3

可知x不超出m3

∴此时共交水费费用为:元.

答:当x不超过时,共交水费元;当x超过,不超出m3时,共交水费元.

练习册系列答案
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【题目】(知识生成)

我们已经知道,通过不同的方法表示同一图形的面积,可以探求相应的等式.

20028月在北京召开了国际数学大会,大会会标如图1所示,它是由四个形状大小完全相同的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形,直角三角形的两条直角边长分别为ab a<b ),斜边长为c

1)图中阴影部分的面积用两种方法可分别表示为       

2)你能得出的abc之间的数量关系是    (等号两边需化为最简形式);

3)一直角三角形的两条直角边长为68,则其斜边长为   

(知识迁移)

通过不同的方法表示同一几何体的体积,也可以探求相应的等式.如图2是边长为a+b的正方体,被如图所示的分割线分成8块.

4)用不同方法计算这个正方体体积,就可以得到一个等式,这个等式可以为    .(等号两边需化为最简形式)

5)已知a+b3ab1,利用上面的规律求a3+b3的值.

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①a-b+c>0;②3a+b=0;

③b2=4a(c-n);

④一元二次方程ax2+bx+c=n-1有两个不相等的实数根.

其中正确结论的个数是(  )

A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个

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1)求证:DEF是等腰三角形;

2)当∠A=40°时,求∠DEF的度数;

3DEF可能是等腰直角三角形吗?为什么?

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【题目】在大课间活动中,体育老师随机抽取了七年级甲、乙两班部分女学生进行仰卧起坐的测试,并对成绩进行统计分析,绘制了频数分布表和统计图,请你根据图表中的信息完成下列问题:

频数

频率

第一组(0x15)

3

0.15

第二组(15x30)

6

a

第三组(30x45)

7

0.35

第四组(45x60)

b

0.20

(1)频数分布表中a=_____,b=_____,并将统计图补充完整;

(2)如果该校七年级共有女生180人,估计仰卧起坐能够一分钟完成3030次以上的女学生有多少人?

(3)已知第一组中只有一个甲班学生,第四组中只有一个乙班学生,老师随机从这两个组中各选一名学生谈心得体会,则所选两人正好都是甲班学生的概率是多少?

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【题目】已知,△ABC在平面直角坐标系中的位置如图所示(图中每个小方格边长均为1个单位长度)

(1)求△ABC的面积.

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【题目】如图,两直线AB,CD相交于点O,已知OE平分BOD,且AOC:AOD=3:7,

1DOE的度数;

2若OFOE,求COF的度数

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【题目】如图,△ABC中,ADBC于点D,∠BADCADBE平分∠ABCACE,∠C42°,若点F为线段BC上的一点,当△EFC为直角三角形时,∠BEF的度数为_____

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