利用图形中面积的等量关系可以得到某些数学公式．例如，根据图甲，我们可
以得到两数和的平方公式：（a＋b）2＝a2＋2ab＋b2．你根据图乙能得到的数学公式是（ ）
A. a2- b2=（a-b）2 B.（a+b）2= a2+2ab+b2
C.（a-b）2= a2-2ab+b2 D. a2- b2=（a
+b）（a-b）
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如图
1，将三角板放在正方形ABCD上，使三角板的直角顶点E与正方形ABCD的顶点A重合．三角板的一边交CD于点F，另一边交CB的延长线于点G．
（1）求证：EF＝EG；
（2）如图2，移动三角板，使顶点E始终在正方形ABCD的对角线AC上，其他条件不变，（1）中的结论是否仍然成立？若成立，请给予证明；若不成立，请说明理由；
（3）如图3，将（2）中的“正方形ABCD”改为“矩形ABCD”，且使三角板的一边经过点B，其他条件不变，若AB＝a，BC＝b，请直接写出
的值．
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如图，在Rt△ABC中，∠B＝90°，AC＝60 cm，∠A＝60°，点D从点C出发沿CA方向以4 cm/s的速度向点A匀速运动，同时点E从点A出发沿AB方向 以2 cm/s的速度向点B匀速运动，当其中一个点到达终点时，另一个点也随之停止运动．设点D，E运动的时间是t s(0 < t ≤ 15)．过点D作DF⊥BC于点F，连接DE，EF.
(1)求证：AE＝DF；
(2)四边形AEFD能够成为菱形吗？如果
能，求出相应的t值；如果不能，请说明理由；
(3)当t为何值时，△DEF为直角三角形？请说明理由．
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若（x+a）（x-2）=x2+bx-6对于x的任何值都成立，则a,b的值为（ ）
A.a=3,b=5 B.a=3,b=1 C.a=-3,b=-1 D.a=-3,b=-5
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在数据分析的过程中，有人对两个不同城市学生的数学成绩进行了分析，结果发现
这两座城市统计的方差值都是10.34，那么下列说法中，正确的是
（A）两城市学生的成绩一样 （B）两城市学生的数学平均分一样
（C）两城市数学成绩的中位数一样 （D）两城市学生数学成绩波动情况一样
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，其中
，其中x=﹣1.