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【题目】如图,在平面直角坐标系中,直线y=﹣x+b分别与x轴、y轴交于点AB,且点A的坐标为(40),四边形ABCD是正方形.

1)填空:b   

2)求点D的坐标;

3)点M是线段AB上的一个动点(点AB除外),试探索在x上方是否存在另一个点N,使得以OBMN为顶点的四边形是菱形?若不存在,请说明理由;若存在,请求出点N的坐标.

【答案】(1)3;(2)(74);(3)存在,(﹣2)或(

【解析】

1)把(4,0)代入y=﹣x+b即可求得b的值;

2)过点DDEx轴于点E,证明,即可求得AEDE的长,则D的坐标即可求得;

3)分当OM=MB=BN=NO时;当OB=BN=NM=MO=3时两种情况进行讨论.

解:(1)把(40)代入y=﹣x+b,得:﹣3+b0,解得:b3

故答案是:3

2)如图1,过点DDEx轴于点E

∵正方形ABCD中,∠BAD90°

∴∠1+290°

又∵直角△OAB中,∠1+390°

∴∠1=∠3

在△OAB和△EDA中,

∴△OAB≌△EDA

AEOB3DEOA4

OE4+37

∴点D的坐标为(74);

3)存在.

①如图2,当OMMBBNNM时,四边形OMBN为菱形.

MNOB的中垂线上,则M的纵坐标是

y代入y=﹣x+3中,得x2,即M的坐标是(2),

则点N的坐标为(﹣2).

②如图3,当OBBNNMMO3时,四边形BOMN为菱形.

ONBM

ON的解析式是yx

根据题意得:

解得:

则点N的坐标为(

综上所述,满足条件的点N的坐标为(﹣2)或(

练习册系列答案
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【题目】如图,矩形EFGH的顶点EG分别在菱形ABCD的边ADBC上,顶点FH在菱形ABCD的对角线BD上.

1)求证:BG=DE

2)若EAD中点,FH=2,求菱形ABCD的周长.

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【题目】如图所示,线段AC⊙O的直径,过A点作直线BF⊙OAB两点,过A点作∠FAC的角平分线交⊙OD,过DAF的垂线交AFE

1)证明DE⊙O的切线;

2)证明AD22AEOA

3)若⊙O的直径为10DE+AE4,求AB

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【题目】舍利生生塔位于晋祠南瑞,建于隋开皇年间,宋代重修,清乾隆十六年(1751年)重建.七屋八角,琉璃瓦顶,远远望去,高耸的古塔,映衬着蓝天白云,甚是壮观.原塔内每层均有佛像,开48窗,凭窗远眺,晋祠内外美景可一览无余.如果在夕阳西下时欣赏宝塔,还会出现——天云锦、满塔光辉的壮丽景观,被誉为“宝塔披霞”.某数学“综合与实践”小组的同学把“测量舍利生生塔高”作为一项课题活动,他们制定了测量方案,并利用课余时间完成了实地测量,测量结果如表:

课题

测量舍利生生塔高

测量示意图

说明:某同学在地面上选择点C,使用手持测角仪,测得此时楼顶A的仰角∠AHEα,沿CB方向前进到点D,测量出CD之间的距离CDxm,在点D使用手持测角仪,测得此时楼顶A的仰角∠AFEβ

测量数据

α的度数

β的度数

CD的长度

该同学眼睛离地面的距离HC

24°

37°

32m

1.76m

1)请帮助该小组的同学根据上表中的测量数据,求塔高AB.(结果精确到1m;参考数据:sin24°≈0.41cos24°≈0.91tan24°≈0.45sin37°≈0.60cos37°≈0.80tan37°≈0.75

2)该小组要写出一份完整的课题活动报告,除上表中的项目外,你认为还需要补充哪些项目?(写出一个即可)

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【题目】1)计算:(﹣32﹣(π40+2

2)(a+22+1a)(1+a).

3)解方程:

4)解不等式组:

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【题目】ABC 中,AB=AC,点 M BA 的延长线上,点 N BC 的延长线上,过点 C CDAB 交∠CAM 的平分线于点 D

1)如图 1,求证:四边形 ABCD 是平行四边形;

2)如图 2,当∠ABC=60°时,连接 BD,过点 D DEBD,交 BN 于点 E,在不添加任何辅助线的情况下,请直接写出图 2 中四个三角形(不包含CDE),使写出的每个三角形的面积与CDE 的面积相等.

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【题目】如图,在ABCD中,以点A为圆心AB长为半径画弧交AD于点F,再分别以点BF为圆心,大于BF的长度为半径画弧,两弧交于点P;连接AP并延长交BC于点E,连接EF

1)求证:四边形ABEF是菱形;

2)若∠C60°AE4,求菱形ABEF的面积.

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【题目】抛物线轴交于两点(点在点的左侧),与轴交于点,点为抛物线顶点;

1)求点和点的坐标;

2)连结,抛物线的对称轴与轴交于点

①若线段上有一点,使,求点的坐标;

②若抛物线上一点,作,交直线于点,使,求点的坐标.

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【题目】某县教育局为了对该区八年级数学学科教学质量进行检查,对该区八年级的学生进行摸底,为了解摸底的情况,进行了抽样调查,过程如下,请将有关问题补充完整.

收集数据:随机抽取学校与学校的各20名学生的数学成绩(单位:分)进行

学校

91

89

77

86

71

31

97

93

72

91

81

92

85

85

95

88

88

90

44

91

学校

84

93

66

69

76

87

77

82

85

88

90

88

67

88

91

96

68

97

59

88

整理、描述数据:按如下数据段整理、描述这两组数据

分段

学校

30≤x≤39

40≤x≤49

50≤x≤59

60≤x≤69

70≤x≤79

80≤x≤89

90≤x≤100

学校

1

1

0

0

3

7

8

学校

分析数据:两组数据的平均数、中位数、众数、方差如下表:

统计量

学校

平均数

中位数

众数

方差

学校

81.85

88

91

268.43

学校

81.95

86

m

115.25

得出结论:

:若学校有800名八年级学生,估计这次考试成绩80分以上(包含80)人数为多少人?

:根据表格中的数据,推断出哪所学校学生的数学水平较高,并说明理由.(至少从两个不同的角度说明推断的合理性)

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