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如图,D、E分别为△ABC的边AB、AC上的点,△ACD与△BCD的周长相等,△ABE与△CBE的周长相等,记△ABC的面积为S.若∠ACB=90°,则AD•CE与S的大小关系为(  )

A.S=AD•CE B.S>AD•CE       C.S<AD•CE       D.无法确定


A【考点】勾股定理;三角形的面积.

【专题】计算题.

【分析】根据△BCD与△ACD的周长相等,我们可得出:BC+BD=AC+AD,等式的左右边正好是三角形ABC周长的一半,即,有BC,AC的值,那么就能求出BD的长了,同理可求出AE的长;表示出AE•BD,即可找出与S的大小关系.

【解答】解:∵△BCD与△ACD的周长相等,BC=a,AC=b,AB=c,

∴BC+BD=AC+AD=

∴AD=﹣b=

同理CE=

∵∠BCA=90°,

∴a2+b2=c2,S=ab,

可得CE•AD=×==(c2﹣a2﹣b2+2ab)=ab,

则S=CE•AD.

故选A.

【点评】此题考查了勾股定理,以及三角形面积,通过周长相等得出线段的长是解题的关键.

 


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由方程3x-2y-6=0可得到用x表示y的式子是_________。

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A.3       B.    C.    D.4

 

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两个非零有理数的和为零,则它们的商是(     )

A.﹣1   B.0       C.1       D.﹣1或1

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已知一个三角形的第一条边长为2a+5b,第二条边比第一条边长3a﹣2b,第三条边比第二条边短3a

(1)用含a,b的式子表示这个三角形的周长,并化简;

(2)若a,b满足|a﹣5|+(b﹣3)2=0,求出这个三角形的周长.

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阅读材料:

我们知道,4x+2x﹣x=(4+2﹣1)x=5x,类似地,我们把(a+b)看成一个整体,则4(a+b)+2(a+b)﹣(a+b)﹣(4+2﹣1)(a+b)=5(a+b).“整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法,它在多项式的化简与求值中应用极为广泛.

尝试应用:

(1)把(a﹣b)看成一个整体,合并3(a﹣b)2﹣7(a﹣b)2+2(a﹣b)2的结果是C

A.﹣6(a﹣b)2   B.6(a﹣b)2   C.﹣2(a﹣b)2    D.2(a﹣b)2

(2)已知x2+2y=5,求3x2+6y﹣21的值;

拓广探索:

(3)已知a﹣2b=3,2b﹣c=﹣5,c﹣d=10,求(a﹣c)+(2b﹣d)﹣(2b﹣c)的值.

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如图,Rt△ABC中,∠BAC=90°,将△ABC绕点C逆时针旋转,旋转后的图形是△A′B′C,点A的对应点A′落在中线AD上,且点A′是△ABC的重心,A′B′与BC相交于点E,那么BE:CE=      

 

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