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    将正方形纸片以适当的方式折叠一次，沿折痕剪开后得到两块小纸片，用这两块小纸片拼接成一个新的多边形（不重叠、无缝隙），给出以下结论：

    ①可以拼成等腰直角三角形；

    ②可以拼成对角互补的四边形；

    ③可以拼成五边形；

    ④可以拼成六边形．

    其中所有正确结论的序号是　　．


    ①②③④    解：如图1，剪成两个等腰直角三角形时可以拼成等腰直角三角形；

    如图2，剪成两个梯形可以拼成对角互补的四边形；

    如图3，图4，剪成两个全等的梯形可以拼成五边形和六边形；

    所以，正确结论的序号①②③④．

    ．


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    如图，AC是▱ABCD的一条对角线，过AC中点O的直线分别交AD，BC于点E，F．

    （1）求证：△AOE≌△COF；

    （2）当EF与AC满足什么条件时，四边形AFCE是菱形？并说明理由．

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    把96000用科学记数法表示为　　．

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    下列图形中，不是中心对称图形的为（　　）

    　  A． 圆            B． 正六边形          C． 正方形           D． 等边三角形

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    如图，从一块半径是1m的圆形铁皮（⊙O）上剪出一个圆心角为60°的扇形（点A，B，C在⊙O上），将剪下的扇形围成一个圆锥，则这个圆锥的底面圆的半径是（　　）

    　  A． m          B． m              C． m              D． 1m

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    近年来，“在初中数学教学中使用计算器是否直接影响学生计算能力的发展”这一问题受到了广泛关注，为此，某校随机调查了若干名学生对此问题的看法（看法分为三种：没有影响，影响不大，影响很大），并将调查结果绘制成如下不完整的统计表和统计图：

    学生对使用计算器影响计算能力发展的看法统计表

    看法                没有影响            影响不大            影响很大

    学生人数            100                 60                  m

    根据以上图表信息，解答下列问题：

    （1）统计表中的m=　　；

    （2）统计图中表示“影响不大”的扇形的圆心角度数为　　度；

    （3）从这次接受调查的学生中随机调查一人，恰好是持“影响很大”看法的概率是多少？

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图是由多个完全相同的小正方体组成的几何体，其左视图是（　　）

    　 A．  B．  C．  D．

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    先化简，再求值：（x﹣2+）÷，其中x=（π﹣2015）0﹣+（）﹣1．

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    下列命题中，真命题的个数是

    ①若 ，则；②若，则；

    ③凸多边形的外角和为360°；④三角形中，若∠A+∠B=90°，则sinA=cosB．

    A．4     B．3      C．2   D．1

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