【题目】已知,如图,在△ABC和△DEF(它们均为锐角三角形)中,AC=DF,AB=DE.
(1)用尺规在图中分别作出AB、DE边上的高CG、FH(不要写作法,保留作图痕迹).
(2)如果CG=FH,猜测△ABC和△DEF是否全等,并说明理由。
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【题目】如图,在△ABC中,∠C=90°,D是BC边上一点,以DB为直径的⊙O经过AB的中点E,交AD的延长线于点F,连接EF.
(1)求证:∠1=∠F;
(2)若sinB=,EF=2,求CD的长.
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【题目】如图,在△ABC中,∠ABC=65°,∠C=35°,AD是△ABC的角平分线.
(1)求∠ADC的度数.
(2)过点B作BE⊥AD于点E,BE延长线交AC于点F.求∠AFE的度数.
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【题目】如图,已知A(,y1),B(2,y2)为反比例函数y=图象上的两点,动点P(x,0)在x轴正半轴上运动,当线段AP与线段BP之差达到最大时,点P的坐标是_____.
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【题目】如图,已知BE是△ABC的高,AE=BE,若要运用“HL”说明△AEF≌△BEC,还需添加条件:_________;若要运用“SAS”说明△AEF≌△BEC,还需添加条件:___________.
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【题目】如图,在△ABC中,AD⊥BC,垂足为D,AD=CD,点E在AD上,DE=BD,M、N分别是AB、CE的中点.
(1)求证:△ADB≌△CDE;
(2)求∠MDN的度数.
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【题目】(1)如图1,在△ABC中,∠ACB是直角,∠ABC=60°,AD、CE、BF分别是∠BAC、∠BCA、∠ABC的平分线,AD、CE、BF相交于点F.
①请求出∠AFC的度数并说明理由;
②请你判断FE与FD之间的数量关系并说明理由。
(2)如图2,在△ABC中,如果∠ACB不是直角,而(1)中的其它条件不变,请判断线段AE、CD、AC之间的数量关系并说明理由。
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【题目】综合与实践
问题情境
数学活动课上,老师让同学们以“三角形平移与旋转”为主题开展数学活动,和是两个等边三角形纸片,其中,.
解决问题
(1)勤奋小组将和按图1所示的方式摆放(点在同一条直线上) ,连接.发现,请你给予证明;
(2)如图2,创新小组在勤奋小组的基础上继续探究,将绕着点逆时针方向旋转,当点恰好落在边上时,求的面积;
拓展延伸
(3)如图3,缜密小组在创新小组的基础上,提出一个问题: “将沿方向平移得到连接,当恰好是以为斜边的直角三角形时,求的值.请你直接写出的值.
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【题目】某宾馆有50个房间供游客住宿,当每个房间的房价为每天180元时,房间会全部住满.当每个房间 每天的房价每增加10元时,就会有一个房间空闲.宾馆需对游客居住的每个房间每天支出20元的各种费用.根据规定,每个房间每天的房价不得高于340元.设每个房间的房价增加x元(x为10的正整数倍).
(1)设一天订住的房间数为y,直接写出y与x的函数关系式及自变量x的取值范围;
(2)设宾馆一天的利润为w元,求w与x的函数关系式;
(3)一天订住多少个房间时,宾馆的利润最大?最大利润是多少元?
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