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【题目】如图,已知AB是⊙O的弦,AC是⊙O的直径,D为⊙O上一点,过D作⊙O的切线交BA的延长线于P,且DP⊥BP于P.若PD+PA=6,AB=6,则⊙O的直径AC的长为( )

A. 5 B. 8 C. 10 D. 12

【答案】C

【解析】分析:通过切线的性质表示出EC的长度,用相似三角形的性质表示出OE的长度,由已知条件表示出OC的长度即可通过勾股定理求出结果.

详解:如图:连接BC,并连接ODBC于点E:

∵DPBP,AC为直径;

∴∠DPB=∠PBC=90°.

∴PD∥BC,PD为⊙O的切线.

∴∠PDE=90°=∠DEB,

∴四边形PDEB为矩形,

∴AB∥OE,且OAC中点,AB=6.

∴PD=BE=EC.

∴OE=AB=3.

PA=x,则OD=DE-OE=6+x-3=3+x=OC,EC=PD=6-x.

.Rt△OEC:

,

即:,解得x=2.

所以AC=2OC=2×(3+x)=10.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图所示,在平面直角坐标系中,抛物线y=ax2+bx+c经过A-30)、B10)、C03)三点,其顶点为D,连接AD,点P是线段AD上一个动点(不与AD重合),过点Py轴的垂线,垂足点为E,连接AE

1)求抛物线的函数解析式,并写出顶点D的坐标;

2)如果P点的坐标为(xy),△PAE的面积为S,求Sx之间的函数关系式,直接写出自变量x的取值范围,并求出S的最大值;

3)在(2)的条件下,当S取到最大值时,过点Px轴的垂线,垂足为F,连接EF,把△PEF沿直线EF折叠,点P的对应点为点P′,求出P′的坐标,并判断P′是否在该抛物线上.

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【题目】如图,菱形ABCD,∠A=60°,AB=6,点E,F分别是AB,BC边上沿某一方向运动的点,且DE=DF,当点E从A运动到B时,线段EF的中点O运动的路程为_____.

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【题目】下列命题:

垂直于同一直线的两条直线互相平行;的平方根是若一个角的两边与另一个角的两边互相垂直,且其中一个角是45°,则另一个角为45°或135°;④若的整数部分,是不等式的最大整数解,则关于方程的自然数解共有3对;⑤在平面直角坐标系中,点AB的坐标分别为(20),(01),将线段AB平移至的位置,则.其中真命题的个数是(  )

A.2B.3C.4D.5

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【题目】某批发部某一玩具价格如图所示,现有甲、乙两个商店,计划在“六一”儿童节前到该批发部购买此类玩具.两商店所需玩具总数为120个,乙商店所需数量不超过50个,设甲商店购买个.如果甲、乙两商店分别购买玩具,两商店需付款总和为y元.

(1)求y关于的函数关系式,并写出自变量的取值范围;

(2)若甲商店购买不超过100个,请说明甲、乙两商店联合购买比分别购买最多可节约多少钱;

(3)“六一”儿童节之后,该批发部对此玩具价格作了如下调整:数量不超过100个时,价格不变;数量超过100个时,每个玩具降价a元.在(2)的条件下,若甲、乙两商店“六一”儿童节之后去批发玩具,最多可节约2800元,求a的值.

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【题目】某中学库存若干套桌椅,准备修理后支援贫困山区学校。现有甲、乙两木工组,甲每天修理桌椅16套,乙每天修桌椅比甲多8套,甲单独修完这些桌椅比乙单独修完多用20天,学校每天付甲组80元修理费,付乙组120元修理费。

(1)该中学库存多少套桌椅?

(2)在修理过程中,学校要派一名工人进行质量监督,学校负担他每天10元生活补助费,现有三种修理方案:a、由甲单独修理;b、由乙单独修理;c、甲、乙合作同时修理。你认为哪种方案省时又省钱?为什么?

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【题目】已知,抛物线y=-x2 +bx+c交y轴于点C(0,2),经过点Q(2,2).直线y=x+4分别交x轴、y轴于点B、A.

(1)直接填写抛物线的解析式________

(2)如图1,点P为抛物线上一动点(不与点C重合),PO交抛物线于M,PC交AB于N,连MN.

求证:MN∥y轴;

(3)如图,2,过点A的直线交抛物线于D、E,QD、QE分别交y轴于G、H.求证:CG CH为定值.

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【题目】如图,分别以RtABC的直角边AC及斜边AB向外作等边ACD,等边ABE.已知∠BAC=30°,EEAB,垂足为F,连接DF

求证:(1)AC=EF

(2)四边形ADFE是平行四边形;

(3)ACDF

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【题目】某校学生会发现同学们就餐时剩余饭菜较多,浪费严重,于是准备在校内倡导光盘行动,让同学们珍惜粮食,为了让同学们理解这次活动的重要性,校学生会在某天午餐后,随机调查了部分同学这餐饭菜的剩余情况,并将结果统计后绘制成了如图所示的不完整的统计图.

(1)这次被调查的同学共有  

(2)补全条形统计图,并在图上标明相应的数据

(3)校学生会通过数据分析,估计这次被调查的所有学生一餐浪费的食物可以供50人食用一餐据此估算,该校18 000名学生一餐浪费的食物可供多少人食用一餐

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