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    4．6个完全相同的正方体组成如图所示的几何体，画出该几何体的主视图和左视图（画在所给的方格中）

    分析 根据主视图是从正面观看得出的图形，左视图是从左边看得出的图形，从而将看到的图形画出来即可．

    解答 解：所画图形如下所示：

    点评 此题考查了简单组合体的三视图，解答本题的关键是掌握三视图的查找办法，属于基础题，难度一般．

    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    14．计算：
    （1）26+（-14）+（-16）+8；                
    （2）0.47-4$\frac{5}{6}$-（-1.53）-1$\frac{1}{6}$；
    （3）-2$\frac{1}{5}$×2$\frac{3}{11}$÷（-2$\frac{1}{2}$）；          
    （4）（1$\frac{3}{4}$-$\frac{7}{8}$+$\frac{7}{12}$）÷（-$\frac{1}{24}$）；     
    （5）99$\frac{18}{19}$×（-38）（用简便方法）；        
    （6）-5×（-$\frac{11}{5}$）+13×（-$\frac{11}{5}$）-3×（-$\frac{11}{5}$）；
    （7）1$\frac{5}{7}$×（-3$\frac{1}{3}$）÷（-50）×（-2$\frac{3}{4}$）÷（1$\frac{1}{7}$）；
    （8）-14÷（-5）2×（-$\frac{5}{3}$）+|0.8-1|．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    15．金秋时节，桐乡杭白菊喜获丰收．某杭白菊经销商以每千克12元的价格购进一批鲜杭白菊，加工后出售，已知加工过程中质量损耗了40%，该商户对该杭白菊试销期间，销售单价不低于成本单价，且每千克获利不得高于成本单价的125%，经试销发现，每天的销售量y（千克）与销售单价x（元/千克）符合一次函数y=kx+b，且x=35时，y=41；x=40时，y=36．
    （1）求一次函数y=kx+b的表达式；
    （2）若该商户每天获得利润（不计加工费用）为W元，试写出利润W与销售单价x之间的关系式；销售单价定为多少元/千克时，商户每天可获得最大利润，最大利润是多少元？
    （3）若该商户每天获得利润不低于384元，试确定销售单价x的范围．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    12．如图（1），将两个完全相同的三角形纸片ABC和DEC重合放置，其中∠C=90°，∠B=∠E=30°．
    操作发现：
    如图（2）：固定△ABC，使△DEC绕点C旋转，当点D恰好落在AB边上时，填空：
    （1）线段DE与线段AC的位置关系是DE∥AC．
    （2）设△BDC的面积为S1，△AEC的面积为S2，则S1与S2的数量关系是S1=S2．
    猜想论证：
    （3）当△DEC绕点C旋转到图（3）的位置时，小明猜想．（2）中S1与S2的数量关系仍然成立，并尝试分别作出了△BDC和△AEC中BC、CE边上的高，请你证明小明的猜想．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    19．已知，直线GE上有一点C，B在直线GE外
    （1）如图1，点A在GE上，作∠BAG，∠BCG的平分线 AF，CF交于点F，请直接写出∠B与∠F数量关系．
    （2）如图2，A在直线外（在B点的下方，直线GE的上方），过A作HD∥GE，试说明∠BCE+∠ABC=∠BAD．
    （3）如图3，HD∥GE，分别作∠BAH与∠BCG的角平分线，两线交于点F．问∠B与∠F有何数量关系，试说明．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    9．如图，在△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，AD平分∠CAB，交BC于点D，若CD=1．
    （1）求点D到AB的距离；
    （2）求BD的长度．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    16．已知一次函数图象经过点M（4，3）且平行于直线$y=-\frac{3}{4}x+3$
    （1）求这个函数的解析式；
    （2）所求得的一次函数的图象与坐标轴围成的三角形面积．

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    13．3.4+（-4$\frac{5}{9}$）-（-$\frac{3}{5}$）-$\frac{4}{9}$．

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    14．某车间共有132名工人，生产某种产品，该产品由甲乙两种零件组成，3个甲种零件与2个乙种零件可配成一套，每人每天可加工甲种零件5个、乙种零件4个或组装10套成品．
    （1）如果该车间的132名工人只生产甲、乙两种零件，为使每天生产甲、乙两种零件刚好配套，应安排生产甲、乙两种零件的工人各多少名？
    （2）如果这132名工人中，一部分人加工甲种零件，一部分人加工乙种零件，其余的组装，为使每天生产甲、乙两种零件刚好能组装成产品，应安排生产甲、乙两种零件和组装的工人各多少名？

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