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    15．下列各组数中，互为相反数的有（　　）
    ①5.3与-3.5   
    ②-（-4）与4    
    ③-（-2）与-2    
    ④+（-$\frac{1}{3}$）与-[-（-$\frac{1}{3}$）]．
    A．4组B．2组C．3组D．1组

    分析 利用相反数的意义判断即可．

    解答 解：根据相反数的意义；
    ①5.3与-3.5不互为相反数；
    ②∵-（-4）=4
    ∴-（-4）与4不互为相反数；
    ③∵-（-2）=2，
    ∴-（-2）与-2互为相反数；
    ④∵+（-$\frac{1}{3}$）=-$\frac{1}{3}$，-[-（-$\frac{1}{3}$）]=-$\frac{1}{3}$，
    ∴+（-$\frac{1}{3}$）与-[-（-$\frac{1}{3}$）]不互为相反数，
     互为相反数的有1组，
    故选 D．

    点评 本题主要考查相反数的意义，注意先化简，再利用“只有符号不同的两个数叫做互为相反数”判断是解答此题的关键．

    练习册系列答案
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    （1）-22+（-$\frac{1}{2}$）-2-（π-5）0-|-4|
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    20．化简：
    （1）-[-（-3$\frac{1}{4}$）]=-3$\frac{1}{4}$             
    （2）-|+（-6）|=-6．

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    4．如图所示，小圆圈表示网络的结点，结点之间的线段表示它们有网线相连．连线标注的数字表示该段网线单位时间内可以通过的最大信息量．现从结点A向结点B传递信息，信息分开可以从不同的路线同时传递，则单位的时间内传递的最大信息量为（　　）
    A．19B．20C．24D．25

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    5．如图是用钢丝围成的两个矩形，所标数字为各边长（单位相同），在不改变钢丝的总长度的情况下，怎样改动矩形的边长，可使得两矩形相似？写出你的改动方案．

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