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17.已知$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=1}\end{array}\right.$是关于x,y的方程组$\left\{\begin{array}{l}{mx+ny=5}\\{nx+my=1}\end{array}\right.$的解,则m•n=-3.

分析 把$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=1}\end{array}\right.$代入方程组$\left\{\begin{array}{l}{mx+ny=5}\\{nx+my=1}\end{array}\right.$,求出m,n的值即可求出mn.

解答 解:把$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=1}\end{array}\right.$代入方程组$\left\{\begin{array}{l}{mx+ny=5}\\{nx+my=1}\end{array}\right.$,
可得:$\left\{\begin{array}{l}{2m+n=5}\\{2n+m=1}\end{array}\right.$,
解得:$\left\{\begin{array}{l}{m=3}\\{n=-1}\end{array}\right.$,
把m=3,n=-1代入mn=-3;
故答案为:-3.

点评 本题主要考查了二元一次方程组的解,解题的关键是求出m,n的值.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

7.下列运算正确的是(  )
A.$\sqrt{(-9)×(-4)}=\sqrt{-9}×\sqrt{-4}=6$B.$\sqrt{(-3)^{2}}$=-3C.($\sqrt{3}$)2=3D.$\sqrt{2}$+$\sqrt{3}$=$\sqrt{5}$

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

8.如图,在平面直角坐标系中,已知点A(2,3)、B(6,3),连结AB.若对于平面内一点P,线段AB上都存在点Q,使得PQ≤1,则称点P是线段AB的“邻近点”.
(1)判断点D($\frac{7}{5}$,$\frac{19}{5}$),是否线段AB的“邻近点”是(填“是”或“否”);
(2)若点H (m,n)在一次函数y=x-1的图象上,且是线段AB的“邻近点”,求m的取值范围;
(3)若一次函数y=x+b的图象上至少存在一个邻近点,直接写出b的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

5.阅读下面材料:
学习了三角形全等的判定方法(即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”)和直角三角形全等的判定方法(即“HL”)后,小聪继续对“两个三角形满足两边和其中一边的对角对应相等”的情形进行研究.
小聪将命题用符号语言表示为:在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E.
小聪想:要想解决问题,应该对∠B进行分类研究.
∠B可分为“直角、钝角、锐角”三种情况进行探究.
第一种情况:当∠B是直角时,如图1,在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E=90°,根据“HL”定理,可以知道Rt△ABC≌Rt△DEF.
第二种情况:当∠B是锐角时,如图2,BC=EF,∠B=∠E<90°,在射线EM上有点D,使DF=AC,画出符合条件的点D,则△ABC和△DEF的关系是C;
A.全等   B.不全等   C.不一定全等
第三种情况:当∠B是钝角时,如图3,在△ABC和△DEF中,AC=DF,BC=EF,∠B=∠E>90°,求证:△ABC≌△DEF.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

12.如图所示的几何体,它的左视图是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

2.如图是用火柴棒摆出的一系列三角形图案,按这种方式摆下去,则所用的火车棒的根数y(根)与所摆图案的层数x(层)之间的关系可通过下表来探究.
x/层12345
y/根39183045
每当所摆图案的层数x取一个定值时,所用火柴棒的根数y就随之确定,y与x的函数关系式是y=$\frac{3}{2}$x(x+1).

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.计算:
(1)${({2-π})^0}+{({\frac{1}{3}})^{-1}}+{({-2})^3}$
(2)(-2x32•(-x2)÷[(-x)2]3

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

6.下列手机软件图标中,属于中心对称图形的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

7.下列各式中计算正确的是(  )
A.(x43=x7B.(-a25=-a10C.b5•b5=b25D.a6÷a2=a3

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