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    ﹣+


    原式=4﹣3﹣3

    =﹣2；


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    科目：初中数学 来源： 题型：


    计算(－xy3)2的结果是…………………………………………………………………（   ）                                                 

    A．x2y6            B．－x2y6          C．x2y9             D．－x2y9

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    一张对边互相平行的纸条折成如图，EF是折痕，若∠EFB=32°，则：①∠C′EF=32°；②∠AEC=148°；③∠BGE=64°；④∠BFD=116°．

    以上结论正确的有　　　　　　．（填序号）

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图，一把矩形直尺沿直线断开并错位，点E、D、B、F在同一条直线上，若∠ADE=125°，则∠DBC的度数为（　　）

    A．55°   B．65°    C．75°   D．125°

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    ﹣2x+2＜x+17

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    若一正数的平方根是2a﹣1与﹣a+2，则a=　　　　　　．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图，在矩形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，∠ACB=30°，则∠AOB的大小为（　　）

    A．30°   B．60°    C．90°   D．120°

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    阅读材料：

    小明在学习二次根式后，发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方，如3+=（1+）2．善于思考的小明进行了以下探索：

    设a+b=（m+n）2（其中a、b、m、n均为整数），则有a+b=m2+2n2+2mn．

    ∴a=m2+2n2，b=2mn．这样小明就找到了一种把类似a+b的式子化为平方式的方法．

    请你仿照小明的方法探索并解决下列问题：

    （1）当a、b、m、n均为正整数时，若a+b=，用含m、n的式子分别表示a、b，得：a=　　　　　　，b=　　　　　　；

    （2）利用所探索的结论，找一组正整数a、b、m、n填空：　　　　　　+　　　　　　=（　　　　　　+　　　　　　）2；

    （3）若a+4=，且a、m、n均为正整数，求a的值？

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    已知：如图1，Rt△ABC中，∠BAC=90°，点D是线段AC的中点，连接BD并延长至点E，使BE=2BD．连接AE，CE．

    （1）求证：四边形ABCE是平行四边形；

    （2）如图2所示，将三角板顶点M放在AE边上，两条直角边分别过点B和点C，若∠MEC=∠EMC，BM交AC于点N．

    ①求证：△ABN≌△MCN；

    ②当点M恰为AE中点时sin∠ABM=　　　　　　．

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