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9.(1)解不等式组$\left\{\begin{array}{l}{2x+4≥0}\\{\frac{x-3}{2}+3>x+1}\end{array}\right.$,并写出该不等式组的最大整数解.
(2)先化简,再求值:$\frac{a-1}{a}$÷(a-$\frac{2a-1}{a}$),其中a=$\sqrt{2}$+1.

分析 (1)分别求出各不等式的解集,再求出其公共解集,并写出其最大整数解即可;
(2)先算括号里面的,再算除法,最后把a的值代入进行计算即可.

解答 解:(1)$\left\{\begin{array}{l}{2x+4≥0①}\\{\frac{x-3}{2}+3>x+1②}\end{array}\right.$,由①得  x≥-2,由②得x<1,
故不等式组的解集为-2≤x<1,最大整数解为 x=0;

(2)原式=$\frac{a-1}{a}$÷$\frac{{a}^{2}-2a+1}{a}$
=$\frac{a-1}{a}$•$\frac{a}{(a-1)^{2}}$
=$\frac{1}{a-1}$.
当a=$\sqrt{2}$+1时,原式=$\frac{\sqrt{2}}{2}$.

点评 本题考查的是分式的化简求值,分式求值题中比较多的题型主要有三种:转化已知条件后整体代入求值;转化所求问题后将条件整体代入求值;既要转化条件,也要转化问题,然后再代入求值.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

19.根据不等式的性质,将下列不等式化成“x>a”或“x<a”的形式.
(1)10x-1>7x;  
(2)-$\frac{1}{2}$x>-1.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

20.如图,△ABC中,点D、E分别在边AB、BC上,DE∥AC.若BD=4,DA=2,BC=5,则EC=$\frac{5}{3}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

17.如图,l1∥l2,∠1=35°15′,则∠2的度数为144°45'.

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4.计算:
(1)$\sqrt{(-2)^{2}}$+$\sqrt{10}$÷2$\sqrt{5}$-$\sqrt{\frac{1}{3}}$×$\sqrt{6}$.
(2)($\sqrt{3}$-2)2015•($\sqrt{3}$+2)2016
(3)$\frac{1}{2-\sqrt{3}}$+$\sqrt{27}$-$\sqrt{\frac{1}{2}}$+($\sqrt{48}$-$\sqrt{24}$)÷$\sqrt{6}$
(4)2$\sqrt{3}$-3$\sqrt{\frac{1}{3}}$-$\sqrt{8}$+$\frac{1}{2}$$\sqrt{12}$+$\frac{1}{5}$$\sqrt{50}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

14.如图:在平行四边形ABCD中,∠DAB的平分线AE交CD于点E,BC=9,AB=15,则CE=6.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

1.某区教研部门对本区初二年级的学生进行了一次随机抽样问卷调查,其中有这样一个问题:老师在课堂上放手让学生提问和表达A
A.从不  B.很少   C.有时  D.常常  E总是
答题的学生在这五个选项中只能选择一项,下面是根据学生对该问题的答卷情况绘制的两幅不完整的统计图如图.

根据以上信息,解答下列问题:
(1)该区共有3200名初二年级的学生参加了本次问卷调查;
(2)请把这幅条形统计图补充完整;
(3)在扇形统计图中,“总是”所占的百分比是42%,“很少”扇形的圆心角度数36°.

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18.填空:
如图,已知∠1+∠2=180°,∠3=∠B,求证:∠AED=∠ACB.
证明:∵∠1+∠2=180°(已知)
∠1+∠4=180°(邻补角的定义)
∴∠2=∠4(同角的补角定义)
∴AB∥EF (内错角相等,两直线平行)
∴∠3=∠ADE(两直线平行,内错角相等)
又∵∠3=∠B(已知)
∴∠B=∠ADE(等量代换)
∴DE∥BC (同位角相等,两直线平行)
∴∠AED=∠ACB (两直线平行,同位角相等).

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

19.已知关于x的一次函数y=(3-m)x-2m2+18.
(1)m=-3时,函数的图象经过原点;
(2)m=±$\sqrt{10}$时,函数的图象经过点(0,-2);
(3)m=4时,函数的图象和直线y=-x平行;
(4)m>3时,y随x的增大而减小.

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