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    【题目】如图，在△ABC和△DEC中，AB＝DE.若添加条件后使得△ABC≌△DEC，则在下列条件中，不能添加的是(　　)

    A. BC＝EC，∠B＝∠E B. BC＝EC，AC＝DC

    C. ∠B＝∠E，∠A＝∠D D. BC＝EC，∠A＝∠D

    【答案】D

    【解析】

    直接利用三角形全等的判定条件进行判定，即可求得答案；注意而SSA是不能判定三角形全等的．

    解：A项，添加BC＝EC，∠B＝∠E可用SAS判定两个三角形全等，故A选项正确；B项，添加BC＝EC，AC＝DC可用SSS判定两个三角形全等，故B选项正确；C项，添加∠B＝∠E，∠A＝∠D可用ASA判定两个三角形全等，故C选项正确；D项，添加BC＝EC，∠A＝∠D后是SSA，无法证明三角形全等，故D选项错误．故选D.

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    【题目】计算：

    (1)3＋()＋()＋()；

    (2)25.7＋(－7.3)＋(－13.7)＋7.3；

    (3)(－2.125)＋()＋()＋(－3.2)；

    (4)(－0.8)＋6.4＋(－9.2)＋3.6＋(－1)．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【题目】为鼓励市民节约用电，小亮家所在地区规定：每户居民如果一个月的用电量不超过度，那么这户居民这个月只需交元电费；如果超过度，则这个月除了仍要交元的电费以外，超过的部分还要按每度元交电费．已知小亮家月份用电度，交电费元；月份用电度，交电费元．

    （1）请直接写出小亮家月份超过度部分的用电量（用含的代数式表示）；

    （2）求的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【题目】我们规定：若关于x的方程ax＝b的解为x＝b－a，则称该方程为“差解方程”．例如：2x＝4的解为x＝2，且2＝4－2，则2x＝4是“差解方程”．

    （1）判断3x＝4.5是不是“差解方程”；

    （2）若关于x的方程2x＝4m＋6是“差解方程”，求m的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【题目】某校为了解学生体质情况，从各年级随机抽取部分学生进行体能测试，每个学生的测试成绩按标准对应为优秀、良好、及格、不及格四个等级.统计员在将测试数据绘制成图表时发现，优秀漏统计人，良好漏统计人，于是及时更正,从而形成如下图表.请按正确数据解答下列各题：

    (1)填写统计表．

    (2)根据调整后数据，补全条形统计图．

    (3)若该校共有学生人，请你估算出该校体能测试等级为“优秀”的人数．

    学生体能测试成绩各等次人数统计表

    体能等级

    调整前人数

    调整后人数

    优秀



    良好



    及格



    不及格



    合计



    学生体能测试成绩各等次人数统计图

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【题目】如图，四边形ABCD中，∠BAD＝∠C＝90°，AB＝AD，AE⊥BC，垂足为E．若线段AE＝2，则四边形ABCD的面积是_____．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【题目】在平整的地面上，有若干个完全相同的小正方体堆成的一个几何体，如图所示．

    (1)请画出这个几何体的三视图；

    (2)如果在这个几何体的表面喷上黄色的漆，则在所有的小正方体中，有 ________个正方体只有一个面是黄色，有 __________个正方体只有两个面是黄色，有 ________个正方体只有三个面是黄色．

    (3)若现在你手头还有一些相同的小正方体，如果保持图的几何体的俯视图和左视图不变，最多可以再添加几个小正方体？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【题目】已知等边△ABC中，点D，E分别在边AB， BC上，把△BDE沿直线DE翻折，使点B落在点B′处，DB′，EB′分别交边AC于点F，G，若∠ADF=80°，则∠EGC的度数为（ ）。

    A. 70°B. 75°C. 80°D. 85°

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【题目】如图1，CE平分∠ACD，AE平分∠BAC，∠EAC+∠ACE=90°

    （1）请判断AB与CD的位置关系并说明理由；

    （2）如图2，在（1）的结论下，当∠E=90°保持不变，移动直角顶点E，使∠MCE=∠ECD，当直角顶点E点移动时，问∠BAE与∠MCD是否存在确定的数量关系？

    （3）如图3，在（1）的结论下，P为线段AC上一定点，点Q为直线CD上一动点，当点Q在射线CD上运动时（点C除外）∠CPQ+∠CQP与∠BAC有何数量关系？ （2、3小题只需选一题说明理由）

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